六年级下册语文教材分析？一、对教材和丛书的分析 1.教材分析 教材安排了《文言文二则》（《学弈》《两小儿辩日》）《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》三篇精读课文以及《他们那时候多有趣啊》一篇略读课文，共同指向“科学发现”这一人文主题。这些课文从不同角度论述了人们的所思所悟，告诉我们科学发现的机遇总是等着好奇又爱思考的人。那么，六年级下册语文教材分析？一起来了解一下吧。
一、对教材和丛书的分析
1.教材分析
教材安排了《文言文二则》（《学弈》《两小儿辩日》）《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》三篇精读课文以及《他们那时候多有趣啊》一篇略读课文，共同指向“科学发现”这一人文主题。这些课文从不同角度论述了人们的所思所悟，告诉我们科学发现的机遇总是等着好奇又爱思考的人。
本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。《文言文二则》通过两个小故事来阐明道理；《真理诞生于一百个问号之后》通过三个科学发现，从现象出发，提出问题，不断探索，进而发现真理；《表里的生物》是通过关键语句来说明人物的特点的。
本单元的习作要求是“展开想象，写科幻故事”。《他们那时候多有趣啊》是以一本古老的纸质书为线索的科幻小说，学生通过阅读，体会作家如何展开丰富的想象描绘未来的情景，可以作为本次习作的范例。
2.丛书分析
针对本单元的双线要素，“范文阅读”中的《劝学（节选）》《日近长安远》对应教材中的《文言文二则》（《学弈》《两小儿辩日》），阅读时要通过故事找出观点和说明观点的句子；《为科学而献身》《秩序之美》对应教材中的《真理诞生于一百个问号之后》，阅读时要懂得通过列举同类事例来证明自己的观点，会仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点；《彩色的鸟》《逝世前的科学记录》对应教材中的《表里的生物》，阅读时要学会从课文中找出相关的语句印证自己的观点；《植物胶水》《魔鞋》对应教材中的《他们那时候多有趣啊》，阅读过程中要引导学生边读边大胆展开想象，并且融入自己的感受，体会科幻故事的趣味性。
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知识点
教材分析：本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。从腊月初旬开始介绍北京的春节准备活动，如熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年等。随后详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。全文内容安排有序，脉络清晰，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，字里行间处处透露出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
作者介绍：老舍，中国作家。以创作话剧《龙须沟》获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。其作品善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
我会写：醋（陈醋 米醋 醋酸 醋罐子）、饺（水饺 饺子 蒸饺 煎饺）、拌（搅拌 拌和 凉拌 拌嘴 杂拌儿）、擦（摩擦 擦眼 擦洗 擦黑 擦肩而过）、眨（眨眼 眨巴）、宵（元宵 通宵 宵禁 春宵 通宵达旦）、旦（元旦 旦暮 旦夕 枕戈待旦）、燃（燃烧 燃料 自燃 燃灯 燃放）、戚（亲戚 戚谊 戚友 哀戚 休戚相关）、贩（贩卖 小贩 摊贩 商贩 贩夫）、摊（摆摊 摊主 摊子 摊牌 摊放 摊点）、轿（轿子 花轿 抬轿 轿车 轿夫）、骆（骆驼）、驼（骆驼 驼背 驼绒 驼峰）、浒（水浒 《水浒传》）、形近字（醋（陈醋）酸（酸味） 饺（饺子）校（学校））、拌（搅拌）伴（陪伴） 眨（眨眼）泛（泛舟）、宵（元宵）霄（云霄） 贩（贩卖）贬（贬低）、摊（摆摊）滩（沙滩） 轿（轿车）桥（大桥）、驼（骆驼）鸵（鸵鸟）、多音字（铺：pù店铺 pū铺张）、看：kàn看见 kān看守）、近义词（规矩——规则 预备——准备）、充足——充裕 热闹——喧闹、娴熟——熟练 各形各色——各式各样、照常——照旧 截然不同——迥然不同）、反义词（充足——短缺 热闹——冷清、间断——连续 娴熟——生疏）、高潮——低谷 淘气——乖巧）、理解词语（【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等）、【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新、【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天、【间断】（连续的事情）中间隔断，不连接、【万不得已】实在没有办法；不得不这样、【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一、【光景】境况；状况；情景、【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样、【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行、【娴熟】熟练、【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹、【残灯末庙】指春节快要结束了、残灯，快要熄灭的灯。
一、对教材和丛书的分析
1.教材分析
本单元是综合性学习单元，以“难忘小学生活”为人文主题，分“回忆往事”和“依依惜别”两大板块，均配有“活动建议”和“阅读材料”。
“回忆往事”板块包括“活动建议”中的“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”和“阅读材料”中的《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》。“依依惜别”板块包括“活动建议”中的“举办毕业联欢会”“写信”和“阅读材料”中的《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》。“阅读材料”从不同角度激起学生对六年小学生活的回忆，激发他们对老师、同学和学校的感情，同时使学生在写演讲稿、书信、临别赠言等方面有所借鉴和启发。
本单元的语文要素是“运用学过的方法整理资料”“策划简单的校园活动，学写策划书”。在本单元的学习中，学生将通过两个板块的实践活动，从不同角度回顾、追忆小学六年的成长足迹，用多种方式表达惜别之情。“回忆往事”板块以“制作成长纪念册”为轴心开展活动，学生学习“阅读材料”，写小学生活中难忘的人和事，最后按《如何制作成长纪念册》中的提示学习整理资料的方法，制作成长纪念册。“依依惜别”板块以“举办毕业联欢会”为轴心开展活动，学生学习“阅读材料”，尝试以诗歌、演讲稿、书信、赠言等多种文学形式创编节目，表达对老师、同学和对学校依依不舍的感情。
苏教版小学语文六年级（下册）第三单元教材分析
（一）单元概述
第三单元围绕“诗文精粹”这一主题安排了3篇精读课文——《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》，以及一篇自读课文《读书要有选择》。编写的意图是吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养。《三打白骨精》描述了孙悟空三打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领。《词两首》中的第一首词《如梦令》，词人李清照回忆了一次愉快的郊游情景。《渔歌子》则勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”。《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，借助“螳螂捕蝉”的故事来说明不能只看重眼前利益的道理。《读书要有选择》则向我们介绍了如何在茫茫书海中选择适合自己阅读的课外读物的方法。
（二）教学目标
1、掌握本单元的生字新词。学会11个生字，认识5个二类字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文《三打白骨精》和《螳螂捕蝉》。
3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。
4、了解词这种体裁，背诵这两首词。
5、口语交际：漫话三国英雄。
（三）课时安排
本单元的教学共安排13课时，其中阅读教学8课时，习作教学2课时，综合性学习1课时，单元练习2课时。
《三打白骨精》3课时
《词两首》2课时
《螳螂捕蝉》2课时
《读书要有选择》1课时
我读书，我快乐（阅读《西游记》） 1课时
练习3 2课时
小学六年级语文《詹天佑》说课稿：
一、教材分析
课文主题：《詹天佑》是北师大版六年级下册“科学精神”主题单元的一篇课文，以人物姓名为题，主要叙述了詹天佑主持修建京张铁路的传奇事迹。
内容要点：文章展现了詹天佑的卓越才能和强烈的爱国精神，凸显了中国人民的智慧与力量。
二、教学目标
知识与技能：学习并理解生字与重点词语，正确、流畅地朗读课文。
过程与方法：通过抓住关键词句，感受詹天佑的才华与爱国热情。
情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、立志为国贡献的信念。
能力培养：培养学生合作探究与实践操作的能力。
三、教学重点与难点
教学重点：通过阅读关键语句，感悟詹天佑的才能与爱国热情。
教学难点：理解詹天佑在修建京张铁路时所遇到的种种困难。
以上就是六年级下册语文教材分析的全部内容，“范文阅读”中的文章与教材中的内容匹配度高，教学时可以采用“1+X”的方式授课，将语文要素贯穿多篇文章的学习，使学生受益最大化。“组文阅读”选择了三篇文章，借助这组文章，落实单元语文要素“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”，学习“习作时选择适合的方式进行表达”。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
