如何正确书写化学方程式教案？[板书]:一.化学方程式:用化学式来表示化学反应的式子。 [教师活动]:引导学生在文字表达式的基础上,用化学式表示该化学反应并把箭头改为等号,称之为化学方程式。 [举例]:如木炭在氧气中燃烧:c + o2 === co2 12 32 44 [讲解]:这个式子不仅表示了反应物、那么，如何正确书写化学方程式教案？一起来了解一下吧。
课题3 利用化学方程式的简单计算
一、教学目标
1．知识与技能
(1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。
(2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
2．过程与方法
(1)通过多练习的方法，调动学生的积极性。
(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。
3．情感态度与价值观
(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。
(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。
(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。
二、教学重点
1．由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。
2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。
三、教学难点：训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。
四、课时安排2课时
五、教学过程
[引入新课]根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。
一 、教材分析：
1、教材的地位和作用。
化学方程式的书写是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，学生要正确书写化学方程式，必须要依据质量守恒定律，而正确书写化学方程式又是进行化学计算的基础。化学方程式是继元素符号、化学式之后又学习的一种化学用语。从本节开始，以后所学的化学反应均用化学方程式表示。会写化学方程式显的尤为重要。
2、教学目标分析。
根据学生已有的认知基础，结合教材和课标，我确定本课教学目标为：
（1）知识目标：
a、理解化学方程式的意义，知道书写化学方程式应遵循的原则。
b、掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法。
（2）能力目标：
通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼。
（3）情感态度目标：
培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。
3、教学重点、难点。
重点：正确书写化学方程式
难点：化学方程式的配平
二、教法分析。
本节课以学生的活动为主，让学生在“想一想、猜一猜、试一试、练一练、议一议、做一做”的教学流程中不知不觉获取新知识。为了充分调动学生的积极性，变“要我学”为“我要学”，在整个教学过程中，以学生的主动探索为主，教师的引导、点拨为辅。
（1） 通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义
（2） 了解书写化学方程式应遵守的原则。
（3） 能正确书写简单的化学方程式。
2、过程与方法
（1） 采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
（2） 采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结
3、情感与价值观
（1） 培养学生思维的有序性和严密性。
（2） 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
一，将本节课的教学目标设计如下，培养学生科学的思维方法、学生情况分析 学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语： 知识与技能目标、教材分析本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤、认识规律和运用规律。
二，后继的学习要以此为基础，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义；克服书写上的随意性和盲目性，注意新知识与已有知识之间的联系，进行初步的探究活动，培养学生发现规律，能发现问题，养成良好的习惯，其重点和难点是化学方程式的配平。基于以上的分析：认识科学探究的意义和基本过程，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中：结合化学方程式书写原则的教学，不断培养全面思考问题的能力，是学习化学的重要工具,让学生形成实事求是的科学态度：了解书写化学方程式应遵循的原则；会用化学方程式正确表达一般的化学反应
过程和方法目标。
情感态度与价值观目标；通过学生合作探究和自主探究。上述知识就是奥苏贝尔在有意义学习理论中提到的学生已经具备的“先备知识”。学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。
教案改写：
### 几种常见酸的探究
#### 教学目标
1. 学生将理解盐酸和硫酸的化学性质，包括它们之间的化学反应以及相关的化学方程式。同时，学生将了解这些酸的物理性质和应用。
2. 学生将掌握复分解反应的概念。
3. 学生将熟悉酸碱指示剂的作用以及浓硫酸的特性和稀释方法。
4. 通过实验现象的观察和分析，学生将提高他们的观察能力和实验现象分析能力。
#### 重点与难点
- 重点：盐酸和稀硫酸的化学性质。
- 难点：化学方程式的正确书写。
#### 教学用品
- 纯净浓盐酸、工业浓盐酸、稀盐酸
- NaOH溶液、Zn粒、铁丝、生锈的铁钉
- Cu(OH)2、CuO、AgNO3溶液
- 浓硫酸、稀硫酸、BaCl2溶液
- 浓HNO3、稀HNO3、石蕊试液、酚酞试液
- 水、玻璃棒、试管架、试管、烧杯、酒精灯、火柴等。
#### 第一课时
##### 教学过程
- **提问环节**：什么是酸？请学生写出盐酸、硫酸、硝酸的电离方程式。
- **引言**：酸是一类化合物，它们在水溶液中电离出的阳离子全部为H+。虽然所有酸都有共性，但由于酸根离子的不同，它们也各自拥有独特的性质。我们将研究几种常见的酸。
- **板书**：
- 一、盐酸(HCl)
- 盐酸是氯化氢的水溶液。
以上就是如何正确书写化学方程式教案的全部内容，一是要为化学方程式的书写扫除障碍。书写化学方程式的前提是要弄清反应物、生成物、反应条件，并会写物质的化学式。这些内容在前面虽然都学过，但容易出错和遗忘。所以需要经常性的反复练习。质量守恒的原因——“化学反应前后原子的种类和个数不变”，是化学方程式的配平的基础。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
