小学数学优质课？那么，小学数学优质课？一起来了解一下吧。
从生活经验出发：教学设计注重从学生的生活经验出发，将数学知识与生活实际紧密联系，体现数学源于生活且生活需要数学的理念。例如在一些优质课中，像讲解《排队等候问题》时用课件展示学生接水的日常场景，让学生找出数学信息并提问解答，让学生感受到数学在生活中的无处不在，数学知识是可以解决生活中的实际问题的，这样能更好地激发学生学习数学的兴趣和动力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。这一特点在很多观摩课中都有体现，比如参加“(湖北宜昌)十省市区第六届小学数学教学观摩会”中的课程。
整合教材：教师能够较好地理解教材意图，对不同版本教材（如人教版和苏教版）进行整合，并且能创造性地生成教材内容。例如有的教师在教学过程中，不局限于单一教材版本的编排顺序和内容，而是根据教学目标和学生实际情况，灵活选取和组合不同版本教材中的相关知识点，使教学内容更加丰富和全面，有助于学生更好地理解数学概念和掌握数学方法。
挖掘生活资源：还能联系并挖掘学生的生活经验作为课堂的重要资源。因为学生在生活中积累的经验可以帮助他们更好地理解抽象的数学知识，将生活中的场景与数学知识相联系，能让学生直观地感受到数学的实用性和趣味性，提高学生参与课堂的积极性和主动性。
经历解决问题的过程：在课堂上，教师引导学生经历解决问题的全过程，掌握解决问题的方法。通过自主探索、合作交流等不同思路去探究和解决问题，优化解决策略。在这个过程中，学生不是被动地接受知识，而是主动地思考和探索，培养了学生独立思考和创新思维的能力，让学生学会如何运用所学知识去解决实际遇到的数学问题，这也是数学教学的重要目标之一。
解决生活实际问题：把解决生活中的实际问题放在突出位置，这是培养学生数学能力的重要突破口。在强化应用的过程中，让学生形成和培养数学意识，使学生终身受益。例如在解决购物、行程等实际问题时，运用数学思维方法去思考，利用数学关系求解，让学生在解决问题过程中感受数学价值，提高学生对数学知识
以上就是小学数学优质课的全部内容。
