初中数学板书设计图片？志鸿优化系列丛书——初中新课标优秀教案七年级数学上册(新课标人教版)优秀教案的亮点为：好用＋实用 本书紧扣“提升学科素养，注重能力生成”的课标理念，以“好用＋实用”作为本书编写的落脚点，把专家的最新研究成果与首批课改省区一线教师的实践经验融为一体。那么，初中数学板书设计图片？一起来了解一下吧。
可以从按照以下几点的顺序去编写初中数学的教案：
先说所学内容在教材中的作用与地位；
再说所讲内容在教材编写角度看的地位，以及为什么它会出现在教材中的原因；
最后谈一谈自己对于所讲课程的理解，从教材和班级学情的分析，以及学生对这部分知识的可能接收程度。
最好是带尺子去，可以保证作品更加好看。
拓展资料：
教师资格，是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。
《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书， 在全国范围内适用。
参考资料：百度百科-教师资格考试-教师资格考试
数与代数教案
第一课时
数的认识
课型 ：复习课
教材分析：
本节课首先复习数的的概念，首先复习自然数的意义，接着由单位“1”平均分成若干分，引出分数。然后复习小数的意义，与分数的意义对照，在此基础上复习正、负数、小数的计算单位和数位顺序，最后复习百分数的意义，使学生明确百分数与自然数、整数、分数、小数的意义的不同 。
教学目标：
1、学生比较系统的、牢固的掌握自然数、整数、分数、小数、百分数、负数的意义，以及他们之间的联系和区别。
2、使学生掌握十进制计数法。
3、培养、提高学生的学习能力和兴趣。
教学重点：掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。
教学难点：分数、小数、百分数的意义。
教具准备：整数和小数数位的顺序表。
教学过程：
一、导入.
教师：同学们回忆一下，我们在小学阶段学习了哪几种数？（提问中等生）学生回答，教师依次板书。
今天我们复习与这些数有关的一些知识。
二、自然数、整数的意义。
教师提问，学生回答，教师板书。
什么样的数是自然数？
自然数可以表示什么？（物体的个数）。
最大的自然数是什么？（没有最大的自然数，自然数的个数是无限的）。
自然数的单位是什么？（1）
一个物体也没有用什么数表示？（0）
教师：我们小学学的整数包括自然数和零。
教学目的：1.使学生知道三角形的内角和是180°，并能运用它进行求角的度数的计算。
2.通过让学生猜测并动手验证三角形内角和的过程，培养学生探究、解决问题的能力。
教具准备：课件
课前准备：1.每人用纸剪三个三角形：一个直角三角形、一个锐角三角形、一个钝角三角形，并找出每个三角形的三条边的中点，在中点处用笔点一个点，作上记号。
2.量出剪的三角形每个角的度数，并记在相应角上。
教学过程：
一.复习导入：
1.
导入谈话：前几节课我们学习了有关三角形的知识，谁能说一说什么是三角形？（由三条线段围成的图形叫做三角形）
2.
认识三角形的内角。
课件演示三条线段围成三角形的过程，师指课件：三条线段在围成三角形后，在三角形内形成了三个角（课件闪烁三个角的弧线），我们把三角形内的这三个角，分别叫做三角形的内角（板书：内角）。三角形有几个内角？（三个）
二.探究新知：
（一）三角形内角和的意义：
1.师出示两个直角三角板，问：这两个三角板是什么形状？（三角形）
教学目标：
教学重点和难点：
教学用具：
教学方法：
教学过程：一、创设情境，引入新课
二、新课讲授
三、例题讲解
四、课堂练习
五、课后作业
教学反思：
你可以找篇数学教案看看。
音shàn 意:用席,布等遮盖
音shān 〈名〉 (形声。占声。本义:用茅草编成的覆盖物)
苫布 shānbù [manta;tarpaulin] 用来苫盖负载的驮鞍或为运输而包裹货物的一块帆布或其他厚布
shàn 〈动〉 编茅盖屋 [thatch with straw mat,tarpaulin,etc.] 刈茅苫鹿屋,插棘护鸡栖。——宋·陆游《幽居岁莫》 后泛指用席、布等遮盖东西 [cover]。如:要下雨了,快把麦子苫上
以上就是初中数学板书设计图片的全部内容，教学目的：1.使学生知道三角形的内角和是180°，并能运用它进行求角的度数的计算。2.通过让学生猜测并动手验证三角形内角和的过程，培养学生探究、解决问题的能力。教具准备：课件 课前准备：1.每人用纸剪三个三角形：一个直角三角形、一个锐角三角形、一个钝角三角形。
