我国封建社会的教育内容是？五经那么，我国封建社会的教育内容是？一起来了解一下吧。
二、选择题 1、教育”一词在中国最早见于（ c ） a. 《学记》 b.《论语》 c.《孟子》 d.《大学》 2、对于教育的起源，孟禄所持的观点是（ c ） a 教育的神话起源说 b 教育的生物起源说 c 教育的心理起源说 d 教育的劳动起源说 3、正确的教育起源论是（ c ） a.生物起源论 b.心理起源论 c.劳动起源论 d.模仿起源论 4、教育是一种（ c ） a.生物现象 b.自然现象 c.社会现象 d.心理现象 5、人类社会的教育起源于（ a ） a 社会劳动 b 意识活动 c 无意识活动 d本能活动 6、所谓教育要素是指构成教育活动必不可少的（ a ） a.最基本的因素 b.所有因素 c.一般因素 d.特殊因素 7、教育的质的规定性就是教育的（ b ） a.普遍性 b.特性 c.目的性 d.方向性 8、教育与生产劳动相脱离的社会是（ b ） a. 原始社会与奴隶社会 b.奴隶社会与封建社会 c.封建社会与资本主义社会 d.资本主义社会与社会主义社会 9、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（ c ） a 崇尚书本、呆读死记的特点 b 学校教育脱离生产劳动的特点 c 等级性 d 阶级性 10、我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（ a ） a 历史性 b 永恒性 c 阶级性 d 相对独立性 11、人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（ a ） a.永恒性 b.历史性 c.阶级性 d.相对独立性 12、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（ a ）。 a生物性 b永恒性 c历史性 d阶级性 13、教育的永恒性是指（ a ） a 教育与人类共始终 b人活到老学到老 c 教育永远具有政治功能 d 教育永远具有经济功能 14、下列属于原始社会教育特征的是（ c ） a 系统性 b 制度性 c 无阶级性 d 等级性 15、封建社会与奴隶相比，其在教育方面所具有的独特性是（ b ） a 阶级性 b 等级性 c 教育与生产劳动相脱离 d 教育与生产劳动相结合 16、我国封建社会教育的主要内容是（ b ） a.“六艺” b.“四书五经” c.“七艺” d.《学记》 17、学校产生于( b ) a.原始社会 b.奴隶社会 c.封建社会 d.资本主义社会 四、判断题 1、有人类社会就有教育，也就有了教育学。（ 错 ） 2、教育要为社会服务，所以教育永远具有阶级性。（ 错 ） 3、在阶级社会里，“超阶级”的教育是根本不存在的。（ 对 ） 4、教育是儿童对成年人的一种本能的无意识的摹仿。 ( 错 ) 5、、教育是人类社会永恒的普遍的现象。（ 对 ） 6、教育是一种复杂的社会现象，是人类所特有的社会活动。 ( 对 ) 7、、教育同生产劳动相分离是现代教育的基本特征。（ 对 ）
古代封建社会教育的基本特征，具体表现在：第一，学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士。在封建中国，学校教育的主要目的就是为了传播统治阶级的意识形态和治国方略，培养能够维护和巩固封建统治的官吏。在欧洲封建时代，世俗封建教育主要是培养能够忠于世俗封建主的“骑士”，而僧侣封建教育主要是培养能够忠于教权的“教士”或“牧师”。欧洲封建社会的学校教育基本上是由教会来控制。第二，学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性。教育的等级性就是指在封建统治阶级内部，不同官职出身的人的子弟接受不同等级的教育。如在我国唐朝的官学体系中，设有“六学二馆”，即弘文馆、崇文馆、国子学、太学、四门学、书学、算学、律学。教育的宗教性主要是欧洲封建教育而言的，教育的宗教性体现了教育的阶级性。第三，教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主。在中国，封建学校教育的主要内容就是“四书五经”等儒家经典以及根据这些经典所编撰的一些启蒙读物，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《女儿经》等。在西方，其主要内容就是宗教教义及与之相产的内容，如《圣经》，教父著作，经院哲学家的著作，各种祈祷书、赞美诗、圣诗等。不过，也存在着一些少量的科技教育的内容。例如中国增加一些算学、天文学、医学等方面的内容。到了唐代，各地建立起一些专科性学校，同时在一些中央部门，如太医署、太仆寺、司天台等，也设科招生，培养一些专门人才，达到一定的规模，这在世界范围内也是最早的。第四，教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行。机械记忆、背诵、体罚是常用的教育教学及管理措施，与此同时，教育者们也非常强调个人的体会和自觉践行。第五，形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想。中国在汉代就建立了从中央到地方的官学体系，还有私学系统，私学不仅有启蒙教育，而且还有高等教育。在官学和私学之外，还有书院和社学。在中世纪的欧洲，教会也创办了大量的、各种层次和类型的的学校，如教区学校、主教学校、修道院学校以及教会大学。在这一时期，出现的专门论述教育问题的文章和专著有：我国的《学记》、颜之推的《颜氏家训》、韩愈的《师说》和《进学解》、程端礼的《程氏家塾读书分年日程》和黄宗羲的《学校》等等。西方的杰罗姆的《致莱塔的信》、本笃的《本笃规程》、伊西多的《辞源》等。
1、董氏儒学非常注重大一统，这种思想符合了汉武帝和历代统治者的需求
2、他吸收了道、法、阴阳等学派中有利于封建统治的学说，比如他认为“道之大原出于天，天不变，道亦不变”，这就把道家的道统变成了封建的法统；董仲舒还强调“外儒内法”，这迎合了武帝的需求，也符合后世历代统治者的需求
3、董仲舒还将儒家思想具体成为了三纲五常，也就是说他落实到了生活中的每个人身上，即三纲五常，一次来维护统治
这些都很显然的表明了他受欢迎的原因
二、选择题
1、教育”一词在中国最早见于（ c ）
a. 《学记》 b.《论语》c.《孟子》 d.《大学》
2、对于教育的起源，孟禄所持的观点是（c ）
a教育的神话起源说b教育的生物起源说
c教育的心理起源说d教育的劳动起源说
3、正确的教育起源论是（ c）
a.生物起源论b.心理起源论c.劳动起源论d.模仿起源论
4、教育是一种（c ）
a.生物现象b.自然现象c.社会现象 d.心理现象
5、人类社会的教育起源于（ a）
a社会劳动b意识活动c无意识活动d本能活动
6、所谓教育要素是指构成教育活动必不可少的（a ）
a.最基本的因素 b.所有因素
c.一般因素 d.特殊因素
7、教育的质的规定性就是教育的（b ）
a.普遍性 b.特性c.目的性d.方向性
8、教育与生产劳动相脱离的社会是（ b ）
a. 原始社会与奴隶社会 b.奴隶社会与封建社会
c.封建社会与资本主义社会d.资本主义社会与社会主义社会
9、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（c ）
a崇尚书本、呆读死记的特点 b学校教育脱离生产劳动的特点
c 等级性d阶级性
10、我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（a ）
a历史性 b永恒性c阶级性d 相对独立性
11、人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（ a ）
a.永恒性 b.历史性 c.阶级性 d.相对独立性
12、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（ a）。
a生物性 b永恒性c历史性 d阶级性
13、教育的永恒性是指（a ）
a 教育与人类共始终b人活到老学到老
c 教育永远具有政治功能d 教育永远具有经济功能
14、下列属于原始社会教育特征的是（c ）
a系统性b制度性c无阶级性d 等级性
15、封建社会与奴隶相比，其在教育方面所具有的独特性是（b ）
a阶级性b等级性c教育与生产劳动相脱离d教育与生产劳动相结合
16、我国封建社会教育的主要内容是（b ）
a.“六艺” b.“四书五经”c.“七艺”d.《学记》
17、学校产生于(b)
a.原始社会 b.奴隶社会c.封建社会d.资本主义社会
四、判断题
1、有人类社会就有教育，也就有了教育学。（ 错）
2、教育要为社会服务，所以教育永远具有阶级性。（错 ）
3、在阶级社会里，“超阶级”的教育是根本不存在的。（ 对）
4、教育是儿童对成年人的一种本能的无意识的摹仿。 ( 错)
5、、教育是人类社会永恒的普遍的现象。（对 ）
6、教育是一种复杂的社会现象，是人类所特有的社会活动。 (对)
7、、教育同生产劳动相分离是现代教育的基本特征。（对 ）
上面这人介绍的很详细。
中国科举最早可以追杀可以追述到魏晋时期（从曹操时期开始）当时称为九品中正制，当时是与察举制并存-------然后就是上面那位讲的啦-----
隋进行改进。唐鼎盛。随后不断改进，但都是为巩固君主专制中央集权制度《改革考试内容，完善选举方式，扩大录取。）
1905年，科举制正式取消
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科举制除了对中国封建社会（当时中原地区）产生了巨大影响，对其他少数民族政权的封建化（如番汉分制，南北官）也有影响。对外国而言，除了对邻邦日本（明治维新之前）朝鲜等，英国也从中学习，建立了文官选拔制度（去年高考全国卷有考中国科举制度与英国文官制度的比较）
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上面的都是我自己写的，所以难免不全面，见谅（而且本人一个多月没看过书了，所以难免。）
具体的你看上面那位仁兄的就是。
以上就是我国封建社会的教育内容是的全部内容，.。
