六年级上册语文复习重点？一、课文重点梳理《草原》作者：老舍 核心内容：描写草原的辽阔美景与民族风情。重点：积累描写草原的句子（如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意境化表达）。掌握比喻、拟人等修辞手法（如“羊群像白色大花”）。《狼牙山五壮士》主题：抗日战争中五位英雄的英勇事迹。那么，六年级上册语文复习重点？一起来了解一下吧。
六年级上册总复习资料
课文复习提纲
1《山中访友》
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
本文丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用比喻、拟人、排比、想象等手法作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界朋友，作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”， 作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
课后第3题：
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
答：这个句子运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”,不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：这个句子运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”和一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
六年级上册课文重点复习内容
第1课：
1、字词；背诵的内容。
2、 课文以诗歌的形式，歌颂了祖国的幅员辽阔，从五个方面赞美了祖国的山河无比壮丽、物产丰富闻名于世、民族风物的迷人、文化的古老灿烂、民族精神的伟大，抒发了对祖国的无比热爱之情。
3、仿写：
我们爱你—— 我们爱你——
莫高窟的的神奇富丽， 万里长城的雄伟壮观，
十三陵的古老神秘， 青藏高原的气势非凡，
千年故宫的奇珍异宝， 大渡河、金沙江的奔腾咆哮，
秦兵马俑的惟妙惟肖。 祁连山、兴安岭的连绵不断。
4、 用成语赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
第2课：
1、字词。
2、分辨感情色彩。
慷慨激昂（褒义词） 横行霸道（贬义词） 喜出望外（中性词）
惊恐万状（中性词） 载歌载舞（褒义词） 负隅顽抗（贬义词）
3、通过郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国之情和民族气节。告诉我们台湾自古以来就是中国的领土，要热爱祖国，有一定的民族自豪感。
4、 中国历史上的十大民族英雄：文天祥、岳飞、郑成功、林则徐、张自忠、
戚继光、郑和、霍去病、史可法、刘仁轨
当代民族英雄：鲁迅、钱学森、邓稼先、许海峰、邓小平
5、重点段落：第三第五自然段。
6、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功绩，是我们永远也不能忘记的。
人教版小学语文六年级上册复习资料（2）
小学语文六年级上册词语盘点、日积月累
第一单元
清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆
神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲
1、 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
2、 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）
3、 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）
4、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）
5、 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）
6、 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）
第二单元
杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑
勘测 调节 沉闷 分享 抚养 春节 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
人教版语文六年级上册课内复习资料
第 一单 元 复 习
第1课《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？
作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”
由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。
3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长成树籽，被鸟儿衔向远山远水。
六年级上册语文重点知识点梳理如下：
一、字词积累与运用生字词：需熟练掌握课本中每一课的生字词，包括正确书写（注意笔画顺序、字形结构，避免错别字）、准确读音（区分多音字在不同语境中的读音，如“参差cēn cī”“人参shēn” ）、理解字词含义（通过查字典、结合上下文等方式）。例如《草原》一课中，“渲染xuàn rǎn”“勾勒gōu lè”等词，要准确读写并明白其在描绘草原景色时的作用。
词语归类：学会对词语进行分类整理，如描写人物外貌、神态、动作、心理的词语，描写四季景色、自然风光的词语等。像描写人物外貌的“眉清目秀”“仪表堂堂”；描写秋天景色的“金风送爽”“层林尽染”等。这有助于丰富词汇量，在写作中能更精准地表达。
词语辨析：对一些近义词、反义词进行辨析，理解它们在语义、感情色彩、使用范围等方面的细微差别。例如“安静”和“宁静”，“安静”侧重于没有声音、不吵闹，可用于形容环境或人；“宁静”更强调平和、安静，常用来形容氛围、心境等，如“宁静的夜晚”“心情宁静”。
二、句子理解与运用修辞手法：
比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，使表达更生动形象。
以上就是六年级上册语文复习重点的全部内容，六年级上册语文重点知识点梳理如下：一、字词积累与运用生字词：需熟练掌握课本中每一课的生字词，包括正确书写（注意笔画顺序、字形结构，避免错别字）、准确读音（区分多音字在不同语境中的读音，如“参差cēn cī”“人参shēn” ）、理解字词含义（通过查字典、结合上下文等方式）。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
