七年级上册美术书？在苏教版七年级上册的美术教材中，选取了一系列经典名画供学生欣赏与学习。其中，达芬奇的《蒙娜丽莎》以其神秘微笑和精湛技艺，成为学生认识文艺复兴时期艺术风格的典范之作。该画作不仅展示了达芬奇对人体比例的精准掌握，还体现了他对光影效果的独特理解。通过这幅画，学生可以初步了解绘画中的光影与色彩运用技巧。那么，七年级上册美术书？一起来了解一下吧。
它是一种图文并茂的笔记方式。七年级上册美术课本第一单元的美术思维导图是：它是一种图文并茂的笔记方式，类似于一个“米”字形，从一个中心概念向四方发散出多个概念。每个概念可包括关键词及图形两部分，周围都用边框围住，概念之间用箭头连接。思维导图适合美术学案设计 思维导图也称思维导图，
在苏教版七年级上册的美术教材中，选取了一系列经典名画供学生欣赏与学习。其中，达芬奇的《蒙娜丽莎》以其神秘微笑和精湛技艺，成为学生认识文艺复兴时期艺术风格的典范之作。该画作不仅展示了达芬奇对人体比例的精准掌握，还体现了他对光影效果的独特理解。通过这幅画，学生可以初步了解绘画中的光影与色彩运用技巧。
另一位艺术家米开朗基罗的《创世纪》系列壁画，则让学生感受到了文艺复兴时期宗教艺术的魅力。壁画中的《创世纪》展现了上帝创造亚当与夏娃的情景，画面中人物形象生动逼真，情感表达丰富，展现了艺术家对人体结构与动态的深刻理解。壁画不仅让学生领略到米开朗基罗的绘画技艺，更激发了他们对宗教艺术的兴趣。
此外，梵高的《向日葵》系列作品也是教材中的亮点。这幅画以其鲜艳的色彩和独特的笔触风格，展示了梵高对自然美景的独特感悟。学生通过学习这幅画，可以更深入地理解梵高对色彩与光影的运用，以及他对生活的热爱与追求。
达利的《记忆的永恒》则是20世纪超现实主义绘画的代表作之一。该画作以柔软的时钟形象呈现，赋予了时间一种新的解释。通过这幅画，学生可以了解超现实主义绘画的创作理念，感受到艺术家对现实与梦境之间界限的模糊处理。
苏教版七年级上册的美术教材通过这些名画，不仅丰富了学生的艺术知识，还激发了他们对艺术创作的兴趣与热情。
每逢除夕,张贴年画,也是我国古来的民俗之一。
年画来源程序于巾门神.据东汉蔡邕所著<<独断>>的记载,我国最早的年画题才是门神画的是神话传说中的人物神茶郁垒.还有的画古勇士成庆的像于殿门,画虎于门.宗懔在<<荆楚岁时记>>中说:正月一日暮途穷,绘二神巾户左右,左神茶,右郁垒,俗谓之门神.古代的地理著作<<山海经>.也有大致相同的记载.到了唐代,又是有了秦叔宝即秦琼,及尉迟恭即敬德和钟馗形象有门神.大都画在桃木板上,挂在门墙,用意是消灾纳神,镇妖避祸.明.吴承恩在<<西游记>>里讲述了这样一个故事:有一次,唐太宗生了病,夜以继日里做梦听见鬼叫,无法安寝.第二天告诉群臣后,大将秦叔宝和尉迟恭就全副披挂,仗剑执锏,在宫门把守了一通宵.这一夜,唐太宗睡得很好,没有梦见鬼.唐太宗为了以后睡觉都能安宁,又是不忍心叫两位老将夜夜守在宫门侍立,就命画师画了秦叔宝和尉迟恭两人的像,悬挂在宫门两边,久而久之,上行下效,两人就成了门神.这是年画的早期作品,又是名门画。
到了宋代,随着木板雕刻技术的发展,逐步演化成了木板年画,并分为着色套色两种,现存最早的木刻年画是宋版的随朝窈窕呈倾国之芳容.画着王昭君,赵飞燕,班姬,绿珠,习称<<四美力彰末清初,出现了三大民间木刻年画,天津的杨柳青,苏州的桃花坞和山东省东潍县的年画,均有三百多年的历史,在我国版画史上享有重要地位,曾先后传入日本和英,德等国.始于南宋的福建年画,畅销南洋,深受欢迎.传统的年画多为木刻水印,线条单纯,色彩鲜明,画面热闹,题材多以五谷丰登,春牛,婴儿风景,花鸟等为内容,后来,上海郑曼陀把月历和年画合二而一,制成月历牌年画和挂历年画,至今风靡全国。
在七年级上册的美术课程中，第二单元的主题是多彩的学习生活。在这个单元，学生们通过绘画、剪纸、拼贴等多种方式，展示了他们对校园生活的理解和感受。通过这些学生作品，我们可以看到他们对校园生活的热爱与向往。
一位学生的作品中，画面上是一群孩子在操场上嬉戏，天空湛蓝，阳光明媚，整个画面充满了青春的活力。另一幅作品则是一间充满书香的教室，学生们安静地坐在桌前，聚精会神地读书，画中的每一个细节都表现出了学生们对知识的渴望。
除了绘画，学生们还利用剪纸和拼贴等技巧，制作了一系列有趣的作品。比如，一位学生将校园内的各个角落拼贴在一起，展现了校园生活的丰富多彩；另一位学生则通过剪纸，创作了一系列校园生活的场景，如图书馆、教室、操场等，画面生动有趣。
这些作品不仅体现了学生们对校园生活的观察与理解，也展示了他们丰富的想象力和创造力。通过这些作品，我们能够感受到学生们对校园生活的热爱，以及对未来的美好期待。
老师和同学们对这些作品给予了高度评价，认为这些作品不仅展现了学生们的学习成果，也体现了他们独特的视角和创意。通过这些作品，学生们不仅锻炼了动手能力，还提升了审美能力。
这个单元的学习，让同学们更加热爱校园生活，也让他们意识到，生活中的每一刻都是值得记录和创作的。
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