二年级语文树教学设计？1、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。 2、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。 教学重难点 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会欣赏别人。 课前准备 教师:《小柳树和小枣树》的课件。那么，二年级语文树教学设计？一起来了解一下吧。
【篇一】小学二年级语文《松树和青藤》原文
山冈上，长着一片小树林。一天清早，小松树高兴地对伙伴们说：“啊，我看到大海了，我看到初升的太阳了！”
小松树身边的小杉树踮起脚跟，嚷嚷着：“看到了，看到了！有飞翔的海鸥，翻滚的波涛，还有点点白帆……”
“杉树哥哥，请您扶我一把，让我看一眼美丽的大海。”一个微弱的声音，从地面上传来。
小杉树低头一看，原来是一根幼小的青藤。小杉树不耐烦地说：“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海？”
看着小青藤难过的样子，小松树俯身对青藤说：“来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧！”
小青藤高兴极了，他使劲往上一蹿，攀住了小松树的腰，不断地向上爬呀爬。终于，在一个明媚的清晨，小青藤也兴高采烈地嚷开了：“啊，太美了，我看到了辽阔的大海，绿色的岛屿，还有航船上飘扬的旗帜……”
【篇二】小学二年级语文《松树和青藤》教案
教学目标：1、正确、流利地朗读课文，对重点段落能初步达到有感情地朗读。
2、关心童话中的"人物”，能与他们“对话”，并从中受到启迪。
3、教育学生帮助有困难的人。
重点难点：
1、把握角色特点，有感情地进行朗读。
【 #教案#导语】《树之歌》是一首借杨树之口，抒发对自然、对生活的热爱的诗歌。准备了以下内容，供大家参考!
教案
教学目标:
1、认识15个字,会写10个字,背诵课文。
2、认识“木”字旁,了解不同树的特点。
3、了解作者对大自然的喜爱之情,激发热爱并保护大自然的情感。
教学重点:
认识15个字,会写10个字,了解不同树的特点。
教学难点:
了解不同树的特点,热爱并保护大自然。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、导入新课
同学们，树是我们人类的朋友,在我们的身边随处可见,你认识身边的哪些大树呢?
板书课题齐读课题
首先让我们一起走进大自然，认识一下这些树朋友吧。
二、整体感知
1、初读课文，做到一准五不。
2、在读课文，和同桌小伙伴比比谁读得通顺。
3、小声读课文，找到课文中出现的树宝宝，用喜欢的符号标出来。
三、读认生字
1、出示词语,检查认读情况。
2、去掉拼音检查。
3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂
有什么相似点。
他们都是“木字旁”的字，都与树木有关。你还知道哪些带有“木”字旁的字？
4、书写指导“枫”
指导顺序：1、笔顺。2、压线。3、起笔。
5．交流识记其他生字
交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
教学目标：
1、会认14个生字，会写4个生字
2、熟读课文，理解银杏树满足孩子们愿望后迅速干枯，后在泪水滋润下奇迹复苏，体会到爱的伟大。
教学重点：
1、掌握生字，理解课文内容，感受爱的力量
2、理解孩子们为何不再提愿望
教学准备：
生字、生词卡片，课件
教学时数：
2课时
第一课时
学习生字，初读课文
一、激趣导入
出示银杏树图片，介绍银杏树，引入课题《最后一片银杏树叶》。练习用“一片”造句。
二、初读课文
1、教师示范读，学生听字音
2、教师领读，注意字音
3、指名读，思考课文结构与主要内容
三、随文识字
1、学习“竟、嬉”，理解“究竟、嬉戏”，练习造句。
2、读第二自然段，理解“心想事成”。
3、读3-5自然段，列举孩子们的请求，并学习新字“崭、袖、抖、枚、激”。
4、读第6自然段，思考叶子落下与孩子们的反应，学习“枯、滴、渗”。
5、最后自然段，学习“滋、迹、般、复”，理解“滋润、奇迹”，练习造句。
四、巩固识字
1、开火车读字卡、词卡
2、将字卡送回课文，朗读课文
五、指导书写“抖”字
六、布置作业
1、朗读课文
2、书写生字
第二课时
复习生字，指导书写，深入理解课文
一、复习导入
读生字卡片，词语卡片
二、指导书写“称、图、捧”
1、观察字形，找出关键笔画
2、教师示范书写
3、扩词练习
三、深入理解课文
1、孩子们为何不再提愿望
2、如果你提愿望，会提什么
四、有感情地朗读课文
五、完成课后练习
1、“填一填”
2、“写一写”
布置作业：复习生字，朗读课文
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计1
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重难点
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。
课前准备
教师：《小柳树和小枣树》的课件。
教学流程：
一、复习生字，用引入课题。
1、上节课我们认识了8个生字宝宝。你还能叫出他的名字吗？
2、上节课我们也认识了两位新朋友，你们看它们来了。（出示柳树和枣树图片）同学们和他们的打声招呼吧！今天我们继续学习小柳树和小枣树这篇课文。
二、朗读感悟，质疑解答，品味道理。
师：老师也非常喜欢这两个小伙伴，所以我来读一读这篇课文。
《会走路的树》教案(一)
一、教学思路
侧重于读，要求读出感情;采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式;将个别学习、小组学习和全班教学结合起来，优化教学结构;通过合作学习、讨论交流，发展学生思维，激发想象力和创造潜能;创设一些情景(如续编故事等)，增加学习的趣味性，体现工具性和人文性的统一。
二、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字新词。
3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。
三、教学重点、难点
1.通过学习，知道会走的树是驯鹿。
2.发挥学生的想象能力，自己能续编故事。
3.通过学习，让学生懂得帮助别人是最快乐的事。
四、教学准备
小黑板
五、教学过程
(一)揭题导入
1.读题目“会走路的树”
你见过会走路的树吗?
那么，课文中讲的“树”为什么会走路呢?
(二)品读第一至第四自然段，从而体会驯鹿爸爸与小鸟的友善交往
1.会走路的树和小鸟之间会发生什么事呢?小朋友们自己读读课文。
(这棵树与小鸟形影不离，相处得非常快乐。)
师(声情并茂地朗读：)——“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”
师——小朋友，听了老师的朗读你脑子里形成了什么画面?
师——读一读，感受春天早晨的美好，想像“会走路的树”的美丽。
以上就是二年级语文树教学设计的全部内容，在备课时，在多关注一下备学生，减少一位学生的原因而完不成教学任务。反思二 《树之歌》这篇儿歌，让我们认识了11种树木，了解这些树木的特点，并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。优点:教学时，我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
