三年级下册数学备课教案？三、深入探究,认识平年、闰年 师:现在我们知道一年有12个月,有大月有小月,那你能说一说一年有多少天,是怎样计算的? 生1:我知道一年有365天,我是听妈妈说的。 生2:一年有366天,我把每个月的天数加起来得到366。 师:同学们真聪明,用自己的方法计算出了一年的天数。那我们一起来看一下一年到底有几天。那么，三年级下册数学备课教案？一起来了解一下吧。
《毫米分米的认识》小学三年级数学备课教案范文：
一、教学目标
知识与技能：使学生明确“毫米”、“分米”的实际意义，建立正确的长度概念；了解毫米与厘米、分米与厘米、米之间的关系，并能进行简单的换算。
过程与方法：通过观察、讨论、实际操作等教学活动，使学生学会用“毫米”、“分米”进行测量，培养估测意识和能力。
情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养自主学习与合作交流的能力，以及动手操作与思考相结合的学习习惯。
二、教学重点与难点
教学重点：体验“1毫米”和“1分米”的实际长度，形成正确的长度概念。
教学难点：学会用“毫米”进行测量，掌握分米与厘米、米之间的换算和计算。
三、学情分析
学生已学习米和厘米，具备了一定的测量知识和方法基础。常在生活中遇到测量问题，使用过学生尺进行测量。因此，在教学时应尊重差异，鼓励自主学习与合作交流，动手操作与思考相结合。
《面积和面积单位》教案(一)
教学目标
1.1.知识与技能：
(1)初步理解面积的含义，体会统一面积单位的必要性。
(2)认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。
(3)能选择恰当的面积单位，计量大小不同的物体的面积。
1.2过程和方法：
通过观察、重叠、数格子等方法比较面积的大小，通过看一看、比一比等实践活动，从实际生活中初步认识面积单位。
1.3情感与价值观：培养学生的实践能力和参与意识，使学生加强对抽象概念的把握。
教学重难点
教学重点:认识面积单位，正确建立面积单位概念。
教学难点:正确建立面积单位概念，区分长度单位和面积单位。
教学工具
计算机、教学课件
教学过程
一、引入
(一)复习导入
1.说一说，你知道哪些长度单位?
(毫米、厘米、分米、米、千米)
2.一个长方形的长2厘米，宽1厘米，它的周长是多少?
(2+1)×2=6(厘米)
(二)引出新课
师：我们已经认识了长度和长度单位，今天我们在这基础上学习新本领吧!
板书课题：面积和面积单位。
二、学习例1
课件出题例1的插图。
(一)认识表面
教师：我们教室里有哪些物体，请同学们说一说?(黑板、门窗、桌椅等)
指名回答。
《年、月、日》教案(一)
教学目标
1.认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道平年、闰年等有关知识。
2.记住各月及平年、闰年天数，能初步判断平年、闰年，建立时间概念。
3.培养学生认真观察、分析和推理的能力。
4.对学生有机渗透热爱祖国等思想品德教育。
教学重难点
教学重点：认识时间单位年、月、日，判断平、闰年。
教学难点：掌握年、月、日之间的关系。
教学工具
教学课件
教学过程
一、联系生活导入
师：生活中有许多值得纪念的日子，谁能说出图片上的有意义的日子?
(1)儿童节是每年的( )月( )日。
师：你们喜欢过儿童节吗?
(2)( )月( )日是教师节。
(3)农历( )是中秋节。
师：农历八月十五吃什么?(月饼)这一天是家人团聚在一起的日子。
(4)( )月( )日是圣诞节。
师：说一说你还知道哪些有意义的日子?这些有意义的日子都和什么时间单位有关?
生：这些日子都和年月日有关。
师：想知道有关年月日的知识吗?今天我们就和年历卡交朋友探究年月日之间的关系。(板书课题)
二、自主探究，合作交流
1、初步认识年月日。
关于年月日你都知道什么?
为了研究年月日，老师给大家带来了一件礼物(课件出示2015年年历)年历上可以找到很多信息和知识!请各小组讨论一下，看看哪组获得的信息多。
三年级数学下册《除数是一位数的除法》教案(一)
教学内容： 除数是一位数的除法。主要包括：口算除法、笔算除法。
教学目标：
1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十(或几千几百)。
2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3、使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点： 笔算除法。
第一课时口算除法(分成了两个课时上完)
教学内容： 13-15页图示和例1
教学目标：
1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除的)口算方法。
2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。
3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。
教学重点、难点： 通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。
《笔算除法》教案(一)
教学目标
1.使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。
2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。
教学重难点
教学重点：理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。
教学难点：帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。
教学工具
课件
教学过程
一、复习引入
1、120÷4 280÷7 300÷5 540÷9 24÷2 84÷4
93÷3 69÷3
提问：口算24÷2时你是怎样想的?
2、计算： 4) 8 5 )25 7 )63 9 )45
二、亲身体验，学习新知
1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。
2、出示教科书第19页的主题图。
要求学生认真观察画面内容，并用自己的话口述画面的内容。
教师根据画面内容，编一道除法应用题。
3、出示例1
三年(1)班和三年(2)班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树?
(1)提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样列式：(学生列式：42÷2.)
(2)42是由几个十和几个一组成的?谁会口算42÷2?怎样想?得多少?
(3)出示小棒，摆好42根小棒，怎样把四个十和两个一各平均分成两份?要分得又对又快。
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