一年级数学下册课件？第1个“文明之星”在第5组，第2个“文明之星”在第3个，请同学们找一找他们是谁？（无法确定）引入今天课题：位置 2、数一数，玩一玩 （1）按我们现在的座位，同学们看一看，我们班一共有几组？习惯上我们从哪里数起？（2）听口令：请第一组的同学挥挥手，请第二组的同学跺跺脚 请第三组的同学拍拍肩，那么，一年级数学下册课件？一起来了解一下吧。
【 篇一 】
一、复习引入。
我们已经认识了厘米和米，1厘米有多长呢？请你用手比一比。
1米有多长呢？请同学们伸开两臂比一比。
（学生站起来比划，教师拿着米尺到学生中巡视，发现误差大的进行纠正。）
二、实际测量教室的物品。
1.想不想知道我们每天使用的课桌有多高？
请同学们估计一下你们的桌子大约有多长？把估计的结果告诉同桌，然后你们俩一起量一量，看谁估得准？（学生活动）
2.活动结束后，请学生汇报估计和测量的结果。
3.请估计准确的同学把估计的方法给同学们介绍一下。
（汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价）
4.你们测量的课桌的高度是多少？
说说你是怎么量的？
5.活动后集体汇报。
（对于测量同样物体长度的小组进行比较，检验测量是否准确。）
三、寻找并使用自身的测量工具。
同学们，其实我们身上也有很多尺子，下面，我们就来找一找我们自己身上的尺子好吗？
1.请同学们测量一下自己的身高。
（1）身高是指什么？（从脚底到头顶的高度）
（2）先估计，再测量。可以自己测量，也可以同桌合作。
（3）说说测量的方法。
2.测量自己的步长。
（1）步长是指什么？（脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。）
强调：步长是平时走一步的长度，不要刻意迈大步。
【 篇一 】
教学目标：
1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：
会辨认这四种图形。
教学难点：
体会“面”在“体”上
教学过程：
一、创设情境，导入新课
（课件出示：漂亮的城堡）
今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢？淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。做到了吗？在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。（课件出示：平面图形）
揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。（板书：认识图形）
二、操作交流，探究新知
1、感知“面”在“体”上
（1）观察操作。
淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。
【 篇一 】
一、创设情境提出问题
1、谈话。
小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊？那你想用什么来打扮自己校园呢？
学生说
你们的想象力真是很丰富！我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂亮。现在让我们大家一起去花圃看看吧
（课件呈现情境图
2、发现信息
黄花有20盆，紫花有30盆
3、提出问题
问题一：黄花和紫花一共有多少盆
问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花
问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花
二、自主探讨解决问题
1、解决“黄花和紫花一共有多少盆？
（1）列式计算。
为什么有加法
那20+30=该怎么算呢？得数又是多少呢？
>（2）独立思考
>（3）同桌交流
>（4）学生汇报
3>方法一：2+3=520+30=50<
方法二：50可以分成20和30所以20+30=50
方法三：50-30=2020+30=50
方法四：2个十加3个十是5个十就是50
（5）输理算法
你们能看明白这几种算法吗
（6）算法优化
2、解决“搬走20盆黄花，还剩多少盆花？”
50-20=30
学生说说算法
3、做一做
出示：30+40;70-30<
教师引导学生输理关系
4、揭示课题
像20、30、50这些数，都是整十数，今天这节课我们就来学习整十数加减整十数。
【 #课件#导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于数学的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是整理分享的人教版小学一年级下册数学课件：《位置》，欢迎阅读与借鉴。
【 篇一 】
教学内容：
位置（第5页）
教学要求：
1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。
2、培养观察、分析、比较的思维能力。
3、培养团结、合作、互助的精神。
教学重点：
根据行列确定某一物体的位置。
教学难点：
能用语言去描述某一物体的位置。
教学准备：
挂图投影课件座次卡
教学过程：
一、自我介绍，初步感知位置
1、谈话引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你
2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。
二、创设游戏活动，进一步感知位置
1、找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号）
师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相说一说）
师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。
人教版小学数学一年级下册《8.总复习》优质课公开课课件、教案课件内容概要：
标题页：
标题：《8.总复习——平面图形和分类统计》
副标题：人教版小学数学一年级下册
制作人：[教师姓名]
日期
目录页：
情境引入
复习平面图形
2.1 平面图形的特征
2.2 图形的拼组
复习分类与整理
3.1 按形状分类
3.2 按颜色分类
3.3 自己定标准分类
应用所学，解决问题
全课总结，畅谈感受
情境引入页：
课件呈现七巧板拼成的美丽图案，提问：“这些图案漂亮吗？这里面有我们学过的哪些平面图形？”
复习平面图形页：
2.1 平面图形的特征：
展示长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的图片，并列出它们的特征。
提问：“你是怎么分辨这些图形的？”
2.2 图形的拼组：
展示用2个同样的三角形拼成的图形，提问：“用2个同样的三角形可以拼成什么图形？”
展示用4个正方形拼成的图形，提问：“用4个正方形可以拼出什么图形？”
复习分类与整理页：
3.1 按形状分类：
展示各类平面图形，提问：“请大家分一分，并说出你的分类依据。
以上就是一年级数学下册课件的全部内容，(课件出示:平面图形) 揭示课题:今天我们就要一起来认识这些平面图形。(板书:认识图形) 二、操作交流,探究新知 1、感知“面”在“体”上 (1)观察操作。 淘气告诉我们一个小秘密,他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中,请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面,并说一说你摸的感觉。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
