数学葛军？葛军个人简历如下：基本信息：葛军，男，1964年10月出生，籍贯江苏南通如东。教育背景与职称：在南京师范大学数学与计算机科学学院任职，担任副教授和硕士生导师。职务与身份：现任南京师范大学附属中学校长。曾担任2010年江苏高考数学卷和2012年全国新课标数学卷的命题人。中国数学奥林匹克高级教练。江苏省数学会普委会副主任。那么，数学葛军？一起来了解一下吧。
葛军“数学帝”的神话主要体现在以下几个方面：
高考数学命题的高难度掌控：
2003年，葛军首次加入江苏高考数学命题团队，当年全省数学平均分仅为68分，展现了他对试题难度的精准掌控。
2010年，葛军再次参与江苏高考数学命题，尽管总分提升至160分，但平均分仅为83.5分，试题难度依然显著，进一步巩固了他在数学命题界的传奇地位。
全国范围内的影响力：
2012年，葛军的影响力扩展至全国，他参与了新课标数学命题工作，题目难度同样很高，让全国考生都感受到了他的学术标准和教育要求。
学术与教育领导职务：
同年，葛军接任南京师范大学附属中学校长职务，为这所名校带来了新的学术挑战与期望。在他的领导下，学校更加注重学术严谨性，期待培养出更多能在高难度数学挑战中脱颖而出的学子。
总结：葛军因其在数学命题方面的高难度掌控和在全国范围内的广泛影响力，被誉为“数学帝”。他的学术严谨性和对教育质量的高要求，不仅体现在高考数学命题上，也体现在他作为校长的教育领导工作中。
葛军参与了以下时间的高考数学试卷命题：2004年、2007年、2008年、2010年以及2020年的江苏省高考数学试卷，2013年、2015年以及2019年的全国高考数学卷。
葛军老师以其对数学教育的深入理解和精湛的教学技巧，被广大师生所熟知。然而，他在教育领域的另一重要贡献，就是多次参与高考数学试卷的命题工作。他的出题风格独特，注重考查学生的逻辑思维能力和数学问题解决能力，因此，他参与命题的试卷往往被认为难度较高。
例如，在2004年的江苏省高考数学试卷中，葛军老师设计的一些题目就充分展示了他对数学教育的理解和出题风格。他善于从生活中抽象出数学问题，让学生运用所学知识去解决，这样不仅能考查学生的数学知识掌握情况，还能考查学生的数学应用能力和问题解决能力。
同时，葛军老师也非常注重题目的创新性和思维性。他设计的题目往往需要学生跳出常规的解题思路，运用创新思维去解决问题。这种出题方式对于培养学生的创新能力和逻辑思维能力非常有帮助。
总的来说，葛军老师参与高考数学试卷命题的年份包括2004年、2007年、2008年、2010年以及2020年的江苏省高考数学试卷，以及2013年、2015年和2019年的全国高考数学卷。
葛军个人简历如下：
基本信息：葛军，男，1964年10月出生，籍贯江苏南通如东。
教育背景与职称：
在南京师范大学数学与计算机科学学院任职，担任副教授和硕士生导师。
职务与身份：
现任南京师范大学附属中学校长。
曾担任2010年江苏高考数学卷和2012年全国新课标数学卷的命题人。
中国数学奥林匹克高级教练。
江苏省数学会普委会副主任。
《数学通讯》杂志通讯编委。
江苏省珠算协会和南京数学会的理事。
学术研究与成果：
专注于竞赛数学、解题理论、数学课程与教学论、网络课程以及学校教育的研究。
已发表60多篇论文，参与编纂了30多部教材和著作，包括《新编奥林匹克数学竞赛辅导》、《奥数教程》、《小学数学奥林匹克启蒙》等，以及《初等数学研究教程》、《数学教学论与数学教学改革》和部分高中数学教材。
命题风格：
葛军的命题风格独特，对考生的逻辑思维和全面分析问题能力有较高要求。
试题具有明显的区分度，深受考生关注，网称“数学帝”。
葛军所出高考题难度体现在多方面，让考生普遍觉得棘手。
知识点融合度高：他出的题常把多个知识点混在一起考，如2025年新高考一卷最后大题考三角函数的导数，二卷用乒乓球比赛考概率。这要求考生活学活用，将所学知识连成网，而不是死记硬背公式，很多平时缺乏知识综合运用能力的同学就会感到无从下手。
题目层次分明：命题组会把题目分层次，约80%基础题比模拟考还简单，但最后两题难度大幅提升。这样设置虽能区分普通学生和尖子生，但让中间层学生处境尴尬，简单题拉不开分，难题又不会做。
出题灵活：出题形式多样且贴近实际，像帆船风速题要算向量，疾病统计题要分析数据关联，要求考生具备较强的知识迁移和应用能力，能将数学知识与实际问题相结合。
对考生心态和时间规划要求高：考试时间紧迫，120分钟需高度集中，合理规划时间。很多考生因紧张或时间分配不合理，在最后大题上失分。例如有的考生在前面难题上花费过多时间，导致后面简单题没时间做。
葛军介绍如下：
数学作为三大主科之一，知识难度大，想取得高分不容易，不是努力就能学会的学科，每年高考过后，数学题都会成为众人讨论的话题。
“数学试题坚持素养导向、能力为重的命题原则；倡导理论联系实际，设计真实问题情境，体现数学的应用价值；科学把握数学题型的开放性与数学思维的开放性，全面体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。”
教育部考试中心命题专家告诉记者，高考数学命题发挥数学应用广泛、联系实际的学科特点，深入挖掘我国社会经济建设和科技发展等方面的学科素材，引导学生关注我国社会现实与经济、科技进步与发展，增强国家认同，增强理想信念与爱国情怀。
更值得关注的是，高考数学加大开放题的创新力度，利用开放题考查数学学科核心素养和关键能力，发挥数学科高考的选拔功能。
葛军简介：
葛军，1964年10月21日出生于江苏如东，毕业于南京师范大学数学科学学院，博士学历，曾在南京师范大学兼职教授，中国数学奥林匹克高级教练，现任南京师范大学附属中学及南师附中秦淮科技高中校长。
2010年，葛军为江苏高考副组长，葛军多次参与了江苏高考数学卷命题，而在所有有葛军参与的命题，全部都让学生叫苦不已，因“试题难度大”而被称为“数学帝”，同年三月，他获得首届江苏省基础教育成果一等奖。
以上就是数学葛军的全部内容，葛军，1964年10月21日出生于江苏如东，毕业于南京师范大学数学科学学院，博士学历，曾在南京师范大学兼职教授，中国数学奥林匹克高级教练，现任南京师范大学附属中学及南师附中秦淮科技高中校长。2010年，葛军为江苏高考副组长，葛军多次参与了江苏高考数学卷命题，而在所有有葛军参与的命题，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
