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随着科技地不断发展和全球化进程的加快，越来越多的人有更多的机会与来自他国的人们进行交流。当下，这种跨文化交际已经变得不可避免甚至是频繁。下文是我为大家整理的关于跨文化交际英语的论文的范文，欢迎大家阅读参考!
跨文化交际英语的论文篇1
浅谈在跨文化交际中关注中西方差异
论文摘 要：由于中西方文化存在着截然不同的传统和风俗习惯，人们的生活方式，思维习惯，价值观念，语言习惯等都有很大差别，很多日常行为在日常的交际活动中也存在着明显的差异。在中西跨文化交际中，文化冲突的事屡见不鲜，这严重影响了社会的和谐和交往的顺利进行，并使交往双方处于十分尴尬的境地。人们在这种跨文化环境中相互交际之前，必须对对方的文化习俗和历史背景有所了解，才能避免在跨文化交际中产生尴尬的局面。因此，我们很有必要找出其深层次的原因，并采取一定的措施来培养跨文化交际的能力，避免文化冲突现象的发生。在全球化的背景下，不同文化的碰撞，交流和融合是势不可挡，理解中西方文化的差异及其文化冲突是进行跨文化交际和提高跨文化交际的基础，有助于中西方文化的交流与合作，有助于世界文化的发展。
论文关键词：跨文化交际文化冲突中西方文化差异
由于全球经济一体化的发展，不同文化背景的人们之间的各种交流活动越来越频繁。
本教程全面解析文化、交际、语言和跨文化交际等概念，旨在通过深入探讨英语国家的主流文化现象，激发学生对目标语言文化的兴趣和理解。该教程引导学生主动观察、分析、对比和评价文化差异，促使学生以客观、系统、全面的角度认识英语国家的文化，从而拓宽国际视野，增强跨文化交际意识和能力。本教材作为“大学英语跨文化交际”国家精品课程的一部分，入选“十一五”国家级规划教材。配套的教学支持网站提供丰富资源，为教师教学和学生学习提供全面支持。
通过详细解析文化、交际、语言和跨文化交际等核心概念，本教程旨在培养学生的跨文化交际意识与能力。教材内容覆盖英语国家的典型文化现象，激发学生对目标语言文化的兴趣，增强理解力，并促使学生主动参与文化差异的观察、分析、对比与评价过程。这一过程有助于学生以客观、系统、全面的角度认知英语国家的文化，从而拓宽国际视野，促进跨文化交际意识的培养。本教材作为“大学英语跨文化交际”国家精品课程的重要组成部分，受到国家“十一五”规划的支持与认可，并作为普通高等教育国家级规划教材，具有重要影响力。配套的教学支持网站提供丰富的教学资源，为教师教学和学生学习提供全面指导与帮助，确保学生能够充分吸收与实践跨文化交际知识与技能。
跨文化交际课程是英语学习者了解和掌握不同文化之间差异和交际的一门重要课程。也是一门实践性和应用性较强的课程。许多学生在具体实践中做不到融会贯通，跨文化交际的失误仍然存在。为了使学生能积极融入课堂，培养他们的实际交际能力，授人以渔，举一反三，作者编写了《跨文化交际案例分析》教材。该教材以学生获取知识的认知途径为基本突破口，采取了与普通教材不同的编写方式，从事物的特殊性到普遍性的哲学规律，引导学生根据案例来分析跨文化交际的理论体系和中西方文化的基本差异，从而达到能提高其基本交际能力的目的。通过阅读案例，明确问题；通过分析案例，找出原因；通过制定方案，解决问题。该教材的编写基本涵盖了跨文化交际失误的内容；坚持以案例分析为主，理论介绍为辅；增强其趣味性阅读，案例丰富，具有实用性、现代性、真实性、典型性和价值性特点；课后练习可以对学生进行举一反三能力的培训：全英文编写。适合大学以上各种层次学习者的需求；案例结合日常生活与外贸等相关领域，做到尽量覆盖知识、技能、文化3个方面，达到授人以渔的目的。该教材的使用能在课堂上达到以学生为主。着眼于其能力培养的目的；强调集体合作，而非个体单干的理念；培养学生身临其境地解决问题，并在不圆满的条件下做出自己独立的决策，从而不断提高决策能力，使得抽象的理论形象化、具体化，做到学以致用。
想要在跨文化交际中游刃有余，与西方人有效沟通？那么，'Encounters with Westerners: Improving Skills in English and Intercultural Communication (teacher version)'这本书将是你不可或缺的指南。这本由上海外语教育出版社出版的第一版教材，于2011年6月1日面世，专为提升英语能力和跨文化交流技巧设计，适合纳入大学英语综合应用能力选修课程系列。
书中的内容涵盖了209页，采用简体中文和英语双语编排，让你在学习英语的同时，深入理解不同文化背景下的沟通策略。开本为16开，便于携带和阅读，尺寸为22.8 x 18 x 1厘米，轻便且实用，总重322克，无论是课堂学习还是自我提升，都非常适宜。
本书的ISBN号码是9787544623872，便于查找和购买。它不仅提供英语知识，更是一本实用的工具书，帮助你跨越文化差异，与西方人建立更深入、更有效的交流。无论你是教师还是学生，这都是一本值得收藏和研读的跨文化交际教材。
摘 要：跨文化交际能力是语言表达能力的重要组成部分，大学英语口语课程对于学生跨文化交际能力的培养还不够。本文从分析英语口语教学的现状及跨文化交际能力的内容入手，着重探讨英语口语教学中跨文化交际能力培养的策略与方法。
关键词：跨文化交际 跨文化交际能力 英语口语教学 策略
1. 引言
语言是文化的载体，文化意识是语言交际的思维基础，二者密不可分。随着改革开放的深化，中国与西方文化的交流越来越广泛，作为国际性语言的英语日益受到重视。时代的变化对英语人才的需求量越来越大，要求也越来越高，各个高校纷纷开设英语口语课，这就对我们的英语教学提出了新的要求。
2. 英语口语教学的现状
英国语言学家Wolfson(1953)指出：“在与外国人交往中，本族人对于外国人在语言和句法方面的错误往往比较宽容。与此相对照的是违反讲话规则却常被认为是不懂礼貌的。因为本族人不太可能认识到社会语言学的相对性。”在人类交际活动中，文化的制约作用是非常重要而且不容忽视的。近年的英语口语教学强调对语言交际能力的培养，这对改变过去只重语言知识的积累、语言能力培养的错误倾向起了积极的作用。与其他课程的教学一样，口语教学也涉及到教材、教师、教学方法和学生等四个方面的因素。
以上就是大学英语跨文化交际教程案例分析的全部内容，跨文化交际研究对英语教育界产生的重大影响之一是:传统意义上的英语水平和交际能力已被跨文化交际能力这一全新的概念所取代。基于处理文化差异的关注上,文秋芳(1999)在分析比较了国内外三种交际能力模式后(Canale&Swain模式1980年,巴克曼模式1990年,李筱菊模式1997年),提出了跨文化交际能力的模式。
