物理3一5？第二个应该是光的折射问题，没有错。第一个的话，那个看着像“V”的字母叫做“miu”，是频率，等同于频率“f”，波速等于波长乘频率，也就是说波长等于波速除以频率。（其中c代表光速）第一个不是速度v，而且个希腊字母，表示频率，后面的才是表示速度v入=c/v的公式有误，应该为：λ=ct当然公式n=c/v是成立的。那么，物理3一5？一起来了解一下吧。
物理选修3-5知识点总结
一、动量守恒定律
1、 动量守恒定律的条件：系统所受的总冲量为零（不受力、所受外力的矢量和为零或外力的作用远小于系统内物体间的相互作用力），即系统所受外力的矢量和为零。（碰撞、爆炸、反冲）
注意：内力的冲量对系统动量是否守恒没有影响，但可改变系统内物体的动量。内力的冲量是系统内物体间动量传递的原因，而外力的冲量是改变系统总动量的原因。
2、动量守恒定律的表达式m1v1+m2v2=m1v1/+m2v2/（规定正方向） △p1=—△p2/
3、某一方向动量守恒的条件：系统所受外力矢量和不为零，但在某一方向上的力为零，则系统在这个方向上的动量守恒。必须注意区别总动量守恒与某一方向动量守恒。
4、碰撞
（1）完全非弹性碰撞：获得共同速度，动能损失最多动量守恒，；
（2）弹性碰撞：动量守恒，碰撞前后动能相等；动量守恒，；动能守恒，；
特例1：A、B两物体发生弹性碰撞，设碰前A初速度为v0，B静止，则碰后速度 ，vB= ．
特例2：对于一维弹性碰撞，若两个物体质量相等，则碰撞后两个物体互换速度（即碰后A的速度等于碰前B的速度，碰后B的速度等于碰前A的速度）
（3）一般碰撞：有完整的压缩阶段，只有部分恢复阶段，动量守恒，动能减小。
是最难的，你想啊，当前面的东东都放到后面动量守恒，肯定难，但对于动量守恒的考察要求并不太高，不用太担心的，顺便复习以前的力学，电磁感应什么的，挺好的
一般学校有两种选择:一种就是选学3-4;一种就是选学3-5
高考为了公平,对选学部分考题要难度相当.
3-4特点是记忆的知识点多点,知识点多而碎,
3-5特点是理解的知识点多点,知识点少但计算多点,
不同的人,不同的选取,如果你理解性强,比如,动能定理,运动学,力学,学的好,说明你理性思维强,建议你选3-5,这样你会学的很轻松.
要是你自我感觉在做题,逻辑思维不强,建议你选3-4,
呵呵,有时,这选取会取决学校,个人没办法的.
高中物理选修课程中，3-3和3-5是两个非常重要的部分，它们涵盖了物理学的多个分支。
3-3课程主要集中在热力学、分子动理论以及热力学定律上。热力学研究的是能量转换与传递的规律，而分子动理论则是通过微观粒子的运动来解释宏观物理现象。热力学定律，包括零定律、第一定律（能量守恒定律）、第二定律（熵增原理）和第三定律（绝对零度不可达），则帮助我们理解这些能量转换的规则。
3-5课程则更为多元，包含了动量的概念，这是物理学中描述物体运动状态改变的重要概念。此外，课程还涉及波粒二象性，这是量子力学中的核心概念之一，它描述了光和物质既具有波动性也具有粒子性的双重性质。原子结构的探讨让学习者能够理解构成物质的基本单元是如何组织的，而原子核部分则深入探讨了原子的核心部分，包括核子、核力及其放射性。
通过这些课程的学习，学生们可以建立起对物理世界的更全面的理解，从宏观的热力学现象到微观的原子结构，再到量子层面的波粒二象性，这些知识不仅丰富了他们的科学知识，也为将来更深入的学习奠定了坚实的基础。
此外，3-3和3-5课程还强调实验操作和理论分析相结合，帮助学生培养科学探究能力和逻辑思维能力。通过动手实验，学生们可以更直观地理解抽象的物理概念，而理论分析则帮助他们深入思考这些概念背后的原理。
第二个应该是光的折射问题，没有错。第一个的话，那个看着像“V”的字母叫做“miu”，是频率，等同于频率“f”，波速等于波长乘频率，也就是说波长等于波速除以频率。（其中c代表光速）
以上就是物理3一5的全部内容，总之，3-5动量部分在高考物理考试中具有不可忽视的重要性。虽然3-3和3-4章节的教学时间有限，但学生们仍需重视这两个章节的内容，为掌握动量打下坚实的基础。通过系统的复习和大量的练习，相信学生们能够在高考中取得优异的成绩。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
