一年级应用题数学？36-12-12-12=0 查查一共几个12元，每个12元可以买4个文具 所以4+4+4=12这么多牛人的回答，为了能采纳，我拼了36元 36元分解/ | \12元+12元 +12元 12元的组合|| || ||4个+ 4个+ 4个 由已知条件对等上面的12\ | /12个 结论，这道题对于小孩子，那么，一年级应用题数学？一起来了解一下吧。
36-12=24（元）24-12=12（元)有3个12所以等于可以买3次4个文具4+4+4=12（个）
36-12-12-12=0查查一共几个12元，每个12元可以买4个文具所以4+4+4=12
这么多牛人的回答，为了能采纳，我拼了
36元 36元分解
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12元+12元 +12元12元的组合
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4个+ 4个+ 4个 由已知条件对等上面的12
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12个 结论，这道题对于小孩子，很重要的要能分析12元可以买4个的含义，和多少个12元能变成36元，每一次12元得4个，花几次能花到36元，那么就得到几次4个，把4个按次数相加就是12个。这个图形是4层，4层相等，就是让孩子明白怎么演化到下一层。尤其是明白1层和4层相等的依据和理论。如果孩子不理解中间为什么12元+12元 +12元=4个+ 4个+ 4个这就需要耐心的解答了。由浅入深，不要讲的太高。
比方孩子问为什么1+1=2，我们不能按照数学推理那样讲，因为那个课题被解决的人现在已经是诺贝尔奖获得者了，我们就是告诉他，两块糖，放一起是几块糖，千万别讲两堆土放一起是几堆土，因为这个据我所知还没人能算出来。
含多余条件的应用题，要准确理解题目、找出关键信息并正确作答，可按以下方法进行：
理解出错原因
惯性思维：孩子习惯根据课本例题和练习选择减法，而含多余条件的应用题可能需用加法，导致思维转换不及。例如，当前学习20以内退位减法，孩子看到总数和部分数就习惯列减法算式，但有些题是求两部分总和，应用加法。
能力问题
专注力问题：孩子被多个信息干扰，注意力不集中，可能连题目都没读完，抓不住关键信息，忽略“一共”而想象成“还剩”。
阅读理解能力问题：孩子对文字理解能力有限，不能明确多个信息间关系，不理解词汇意思，按自己理解答题，抓不住重点。如不理解“各”的意思，换成“故事书和漫画书数量相等”才明白，词汇量不足会影响理解题意。
信息整合能力不足：题目信息量大，超出孩子逻辑整合能力，孩子只关注部分信息，自以为是地转化成已学题型，不能随机应变调整思路。
掌握解题步骤
反复读题：让孩子用手指指着文字反复读题3遍以上。
以下是部编版小学一年级数学上册应用题专项练习的100题中的部分题目及答案：
答案：
梨子有2个。
解析：6个苹果和梨子总数减去4个苹果，即64=2。
答案：
还剩6辆车。
解析：9辆车减去3辆开走的车，即93=6。
答案：
还剩2瓶酸奶。
解析：8瓶酸奶减去小巧喝掉的6瓶，即86=2。
答案：
白色兔子有4只。
解析：6只兔子总数减去2只灰色兔子，即62=4。
答案：
现在还剩0个茄子。
解析：5只茄子全部吃掉，即55=0。
答案：
还剩1只鸟。
解析：9只鸟减去飞走的8只，即98=1。
36-12=24
24-12=12
12-12=0 可以减三次
12元买4个文具，36元买了3次，所以4+4+4=12
所以36元可以买12个文具。
以上就是一年级应用题数学的全部内容，一年级数学应用题试卷题目（一）1、小明折了9只纸飞机，比小军少折3只，小军折了几只纸飞机?2、池塘的荷叶上有6只青蛙，跳来了3只，又跳走了4只。池塘里还有几只青蛙?3、小丁丁做口算题对了21道，错了14道。他一共做了几道口算题?4、篮子里有10个苹果，被小丁丁吃掉1个，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
