高考语文默写范围？2026年山西高考语文默写篇目为60篇。具体说明如下：一、调整背景与范围根据教育部门统一部署，2026年高考语文默写篇目在全国范围内（除新疆、西藏等特殊地区外）进行标准化调整。此次调整的核心目标是优化背诵内容结构，减轻学生记忆负担，同时聚焦经典篇目的深度学习。山西作为全国统一命题的省份之一，严格遵循这一调整方案，那么，高考语文默写范围？一起来了解一下吧。
高考语文64篇必考古诗文的理解性默写汇总如下：
一、《论语》十二章
阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子：知之为知之，不知为不知，是知也。
强调复习是学习的重要方法，且对学习者的意义重大的句子：温故而知新，可以为师矣。
二、《劝学》（节选）
人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”这句话印证了这句话。
《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
三、《屈原列传》（节选）
《离骚》之所以有原因，其根本就在于“疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”。
表明屈原的志向远大、品行高洁的句子：其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
四、《谏太宗十思疏》
概括历代君王能创业不能守业的普遍规律：有善始者实繁，能克终者盖寡。
2024年高考语文理解性默写考试范围因省份不同而有所差异，主要分为64篇和60篇两种版本，而2025年将统一为60篇。
64篇版本：
覆盖省份：内蒙古、四川、陕西、青海、宁夏等。
默写内容：包含高中阶段14篇和初中阶段50篇。例如，《出师表》、《岳阳楼记》等初中教材名篇，以及《离骚》、《蜀道难》等高中篇目。
60篇版本：
覆盖省份：浙江、山东、广东、重庆等20余省份。
默写内容：
必修教材：10篇，如《论语》、《劝学》等。
选择性必修教材：10篇，如《屈原列传节选》、《过秦论》等。
诗词曲：40篇，涵盖《诗经》、《念奴娇·赤壁怀古》等作品。
2025年全国统一版本：
默写范围：60篇，包括文言文必修10篇、文言文选择性必修10篇，以及诗词曲40首。
建议：
参考最新通知：由于不同年份和省份的考试大纲可能有所不同，建议考生参考本省教育考试院发布的最新通知和补充说明，以获取最准确的考试范围信息。
结合真题复习：考生可以结合历年真题和模拟题进行复习，加强对古诗文的理解和记忆，从而更好地应对理解性默写考试。
高考语文必背的范围有《孔子语录》、《鱼我所欲也》孟子、《生于忧患，死于安乐》孟子、《曹刿论战》左传、《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》、《出师表》诸葛亮、《桃花源记》陶潜、《三峡》郦道元、《马说》韩愈、《陋室铭》刘禹锡等。
1、《马说》韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
2、《鱼我所欲也》孟子
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也！使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
高考语文默写范围主要包括以下几个方面：
必修教材中的古诗文：
古代诗歌：包括唐诗、宋词、元曲等经典作品，这些作品往往具有高度的艺术价值和文学意义，是考生需要重点掌握的内容。
文言文：如《论语》、《孟子》、《史记》等经典篇目中的精彩段落，这些文言文不仅体现了古代汉语的精髓，还蕴含了丰富的历史文化和哲学思想。
选修教材中的相关内容：
部分高考语文试卷会涉及选修教材中的古诗文，虽然这部分内容不是所有考生都需要掌握，但对于选择了相关选修课程的考生来说，仍然是默写的重要范围。
选修教材中的古诗文往往更加深入和细致，需要考生具备更高的文学素养和理解能力。
考试大纲中的指定篇目：
高考语文考试大纲会明确列出需要考生默写的篇目和段落，这些内容是考生必须熟练掌握的。
考生需要仔细研读考试大纲，确保自己能够准确掌握所有需要默写的古诗文内容。
课外拓展的经典作品：
虽然高考语文默写范围主要限于教材和考试大纲，但一些课外拓展的经典作品也可能成为默写的内容。
2026年山西高考语文默写篇目为60篇。具体说明如下：
一、调整背景与范围根据教育部门统一部署，2026年高考语文默写篇目在全国范围内（除新疆、西藏等特殊地区外）进行标准化调整。此次调整的核心目标是优化背诵内容结构，减轻学生记忆负担，同时聚焦经典篇目的深度学习。山西作为全国统一命题的省份之一，严格遵循这一调整方案，将默写范围从原先的72篇缩减至60篇。
二、具体调整内容
篇目数量变化：原72篇中，有12篇古文被移出必背清单，转为选修内容。这些篇目虽不再作为默写考查对象，但仍可能通过阅读理解、文化常识等题型间接考查。
篇目选择依据：保留的60篇以新课标推荐篇目为基础，涵盖先秦散文、唐宋诗词、明清小品等经典文体，兼顾文学价值与教育意义。例如，《论语》《离骚》《赤壁赋》等核心篇目均被保留，确保学生掌握中华文化精髓。
选修篇目定位：被删除的12篇古文（如《过秦论》《六国论》等）虽不再强制背诵，但部分内容可能纳入选修课程或校本教材，供学有余力的学生拓展学习。
以上就是高考语文默写范围的全部内容，覆盖省份：内蒙古、四川、陕西、青海、宁夏等。默写内容：包含高中阶段14篇和初中阶段50篇。例如，《出师表》、《岳阳楼记》等初中教材名篇，以及《离骚》、《蜀道难》等高中篇目。60篇版本：覆盖省份：浙江、山东、广东、重庆等20余省份。默写内容：必修教材：10篇，如《论语》、《劝学》等。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
