四年级数学小论文？结论：红薯的体积为141.3立方厘米。这次经历不仅让我吃到了美味的红薯，更让我深刻理解了等积代换原理，并意识到生活中处处有数学，只要肯动脑，就没有解决不了的难题。那么，四年级数学小论文？一起来了解一下吧。
在小学数学教学中，要想使学生的创新能力得到培养和提高，其前提和基础是要充分发挥学生的发散思维，鼓励他们从不同的角度进行观察和实践，探索多种解题思路，激发他们的创新思维。下文是我为大家整理的小学四年级数学教学论文范文，欢迎阅读!
小学四年级数学教学论文范文篇一：小学数学人教版教材实践一、人教版小学数学实验教材的分析
人教版小学数学实验教材是秉持“以人为本”的基本设计思想来设计编排的，其实现了将数学知识点由难到易的排版，让学生有一个循序渐进的学习过程。教材在教学内容上与生活实践相联系，让学生学会在生活中运用数学知识。比如，在三年级下册的教材中，就有“制作年历”和“校园设计”这两个实践活动，这两个实践活动能够锻炼学生在实际生活中运用数学知识来解决问题的能力，而在数学算法的要求上更是多样化，这样能够帮助学生培养多方面思考问题的能力，避免学生学得的知识范围过于狭隘。
二、教学实践的具体要求
1.结合教材要求，站在学生的立场进行教学安排
教师对教材的使用也是影响学生学习效果的一个主要因素。教师在教学中，应当更多地与学生进行沟通与交流，了解学生的学习动向，结合本班学生学习的实际情况，制订有效的实践教学方案。
平安夜，我和妈妈一同前往商场购物。一进商场，发现这里正在进行促销活动，商品价格比平时便宜。妈妈问我：“商场现在搞活动，东西一定比平时便宜，咱们看看有没有需要购买的。”逛了一圈，我注意到一双鞋子标价318元。营业员告诉我，现在购买可以享受满166减61元的优惠。妈妈转头对我说：“平时不搞活动时，这种鞋打八折，现在算一算到底有没有便宜。”我心想，既然有活动，肯定比平时更便宜，还需要计算吗？妈妈让我算一下，我只好尝试计算。按照活动价，318元只能享受一次减61元的优惠，即318-61=257元。若按照平时价格打八折，计算得出318×80%=254.4元。计算结果显示，平时价格更便宜。于是，妈妈对营业员说还是按照平时的价格开票吧。
离开柜台后，妈妈语重心长地告诉我：“我们平时做任何事情都要认真思考，不要被一些表面现象所迷惑。”这次经历让我意识到，数学在生活中无处不在，而且可以帮助我们更好地做出决策。例如，通过简单的数学计算，我们可以判断出哪种购物方式更划算。
生活中处处有数学。比如，超市购物时，我们可以根据打折信息计算出实际支付的价格，从而选择最划算的商品。又如，在旅行时，我们可以利用数学知识计算出最经济的交通方式。
在四年级的奥数课上，老师讲解了“年龄问题”这一专题。课后，老师出了一道思考题让我们思考：三个兄弟各自收到了奶奶寄来的苹果，他们每人收到的苹果个数等于他们三年前的岁数。三弟提出了一个交换苹果的建议，他要求两个哥哥留下一半苹果，而自己则分得另一半；然后，二哥也留下一半，把另一半分给大哥和三弟；最后，大哥也留下一半，把另一半分给二哥和三弟。最终，大家的苹果数都变成了相等的8个。
面对这道题，我苦思冥想了很久，终于在仔细研究了“年龄问题”和“逆推问题”的解题思路后，茅塞顿开，找到了答案。根据最终的结果向前推断，大哥在分出自己的苹果前是16只，二哥和三弟各有4只；二哥在分出自己的苹果前有8只，大哥有14只，三弟有2只；三弟在分出苹果前有4只，二哥有7只，大哥有13只。最后，根据题目中的提示“每人收到的苹果个数是他们三年前的岁数”，再加上3，我们得出现在的年龄：三弟是7岁，二哥是10岁，大哥是16岁。
数学中的趣味确实很多，通过这样的思考题，不仅能够锻炼我们的逻辑思维能力，还能够让我们更加深入地理解生活中的数学知识。希望你们也能喜欢数学，享受解题的乐趣。
写作思路：确立践行数学的中心，从多个角度进行书写，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。正文内容：
过年了，家家户户都贴上了门对子，放炮仗。我总是觉得：春节时最污染的日子，就是除夕和初五了。可是今年，除夕和初五空气指数都可以，但鞭炮屑太多。这是为什么呢?
原来啊，是因为放鞭炮的人太多了，而且一放都是两三箱，导致鞭炮屑不断产生。就初五来看，就产生了260吨的鞭炮屑。
我还估了一下：假如120个水饺1千克，那么就要先把260吨转化成260000千克，然后又有120个260000千克，用260000x120=31200000(个)就是3120万个水饺才等于这些鞭炮屑的重量。
我想：虽然现在放鞭炮已经可以注重保护环境了，但是在残留垃圾这方面还需要注意些，这里的风光是由大家维护的!
四年级数学小论文
500~800字
擦 四年级都写论文？？？还让人活不？？？
足球场上的数学
上周四，我在操场上和丁立、杜子凡、蔡子煜等人踢足球。中场休息时，我和丁立坐在墙角边休息。
这时，我突然想到了一个关于小红和小丁踢足球的题目，于是就问丁立：“小红和小丁在踢足球，小红每小时踢进20个，小丁每小时踢进30个，现在是下午一点十分，问下午什么时候小红和小丁一共踢进90个？”
丁立一下子想不出来，就说：“笔和草稿纸呢？”我想：即使现在有笔和草稿纸你也未必做得出来呢！于是，我对丁立说：“其实这到题的解题方法很简单：先算出小红和小丁平均几分钟踢进一球？再算出踢进90个球要几分钟？最后把所需时间加上一点十分，就能算出什么时候一共踢进90个球。丁立笑了，反问我：“是不是因为你平时注意观察生活，在生活中学习数学，所以才被称为“数学小王子”？”
没想到一个小小的数学题竟和生活有着联络。看来生活是离不开数学的。生活中无时无刻不与数学打交道，足球场上也不例外。例如，足球场的大小就有严格的数字规定：长90—120米，宽45—90米，球门宽7. 32米，高2.44米，中圈半径为9.15米等。把足球场与数学联络起来，.确实是一件有趣的事。
以上就是四年级数学小论文的全部内容，在四年级的奥数课上，老师讲解了“年龄问题”这一专题。课后，老师出了一道思考题让我们思考：三个兄弟各自收到了奶奶寄来的苹果，他们每人收到的苹果个数等于他们三年前的岁数。三弟提出了一个交换苹果的建议，他要求两个哥哥留下一半苹果，而自己则分得另一半；然后，二哥也留下一半，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
