2016高考语文全国卷1？2016年高考三套全国卷语文作文题目分别为：1、全国卷I作文题目：奖惩之后 （适用地区：河北 河南 江西 广东 安徽 湖南 湖北 福建）2、全国卷II作文题目：语文素养提升大家谈 （试用于贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、广西、内蒙古、新疆、云南、陕西、重庆、那么，2016高考语文全国卷1？一起来了解一下吧。
2016年全国一卷的作文题是一道漫画材料作文，这种形式的回归让不少考生感到意外。然而，只要仔细观察，这道题的材料内容是清晰明确的，审题立意的难度并不高。
今年作文题立意求准，强调了教育的重要性。题目要求考生关注家庭和学校对孩子的教育问题，思考如何对待学生的分数、进步与退步。漫画内容描绘了教育中的功利行为，如学生退步了就责打，进步了就表扬，这种做法显然是脱离了学生的实际需要，是盲目而不明智的。
正确的做法是教育孩子要从孩子的自身实际出发，严格要求而不加以苛责，赏识鼓励而不过分纵容。这样能够帮助孩子建立正确的价值观，培养他们的自我认知和自我管理能力。
今年的作文题鼓励高中生自由表达，力求有个性、有创意的写作。文体不限，考生可以根据自己的特长与兴趣选择合适的文体，如议论文、记叙文、小说、书信、演讲稿、辩论稿等。无论选择哪种文体，都要遵循该文体的写作规律，凸显文体特点，避免写成“四不像”的文章。
无论选择哪种文体，文章结构要完整，感情要真挚，材料要准确，语言要流畅。这些写作技巧对于高中生来说非常重要，能够帮助他们在高考作文中取得更好的成绩。
甲骨文发现的意义和影响如下：
证明了商王朝的历史真实性：甲骨文的发现为中国学术界提供了确凿的证据，证明了商王朝并非虚构，而是真实存在的历史时期。这一发现极大地增强了《史记》等古史文献的可信度，将商史从传说时代推向了历史阶段。
增强了历史文献的可靠性：甲骨文的出现不仅证实了《史记·殷本纪》中记载的商王世系，还促使史学家重新评估了《史记·夏本纪》等历史文献的可信度。在疑古思潮盛行的时期，甲骨文资料为历史研究提供了宝贵的实物证据，增强了历史文献的可靠性。
推动了中国考古学的兴起：甲骨文的发现催生了震惊中外的殷墟发掘，这一考古发现不仅揭示了商代晚期的文明面貌，还推动了中国考古学的兴起。历史研究者开始注重地下考古发现对历史研究的价值，采用了二重证据法进行研究。
冲击了传统文字学并推动其发展：甲骨文的出现极大地冲击了传统文字学，它揭示了汉字的早期形态，与小篆等后来的文字形态差异明显。这一发现对《说文解字》等文字学著作的解释理论构成了挑战，推动了中国文字学进入了一个新的发展阶段。
2016年高考三套全国卷语文作文题目分别为：
1、全国卷I作文题目：奖惩之后
（适用地区：河北 河南江西 广东 安徽 湖南 湖北 福建）
2、全国卷II作文题目：语文素养提升大家谈
（试用于贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、广西、内蒙古、新疆、云南、陕西、重庆、海南）：
今年全国卷高考的语文作文聚焦如何提高学习语文素养。作文题大意为：谈如何学习语文，1，课上有效的学习，2，课外大量的阅读，3，社会实践活动。从自己的角度分析这三种学习方式，谈如何提高学习语文素养。
3、全国卷III作文：小羽的创业故事
（试用于四川省）
请以“某人推出花茶新工艺，但很快被模仿，市场上出现了不少假冒伪劣，他担心会破坏这一市场。于是公开工艺流程、并制定行业标准。最终规范了市场，自己也成了致富带头人。”为材料，根据材料自拟题目，写一篇800字的作文。你感觉怎么样？
1、2016年全国一卷是漫画材料作文，材料作文的回归颇有些出人意料，很可能让一些考生心慌意乱，手足无措。不过只要静下心来，仔细审视，会发现所提供的漫画内容明晰，审题立意的难度并不高
2、立意求准：今年新课标一卷的作文题紧密联系社会生活，承载了新课标的理念“未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识”。今年的作文题引导学生关注家庭学校对孩子的教育问题，思考如何对待学生的分数，进步与退步。
3、漫画呈现的无疑是教育方面的功利行为，退步了就责打，进步了就表扬。这样的做法脱离了学生自身的实际，是盲目而不不明智的。正确的做法无疑是教育孩子要从孩子的自身实际出发，严格要求而不加以苛责，赏识鼓励而不过分纵容。
4、自由表达：新课标鼓励高中生“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。今年作文题审题不难，文体不限。考生可根据自己的个性特长与生活积累进行有创意的表达，可写成议论文、记叙文、小说、书信、演讲稿、辩论稿等。但是不论什么文体，一旦选定，就要遵循此种文体写作规律，凸显文体特点，切莫因文体不限而写的文体“四不像”。再者，无论选择哪种文体，都要注意结构的完整，感情的真挚，材料的准确，语言的流畅。
2016年全国高考语文作文题，分别由三个卷面构成，各具特色。
其中，全国卷I的作文题目是“奖惩之后”，适用地区包括河北、河南、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建等地。
而全国卷II的作文题目，则聚焦于如何提高语文素养。这一题目试用于贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、广西、内蒙古、新疆、云南、陕西、重庆、海南等地区。题目要求考生从课上有效的学习，课外大量的阅读，以及社会实践活动三个角度出发，分析这些学习方式如何帮助提高语文素养。
全国卷III的作文题目则是以“小羽的创业故事”为材料，适用于四川省。题目要求考生以某人推出花茶新工艺，但很快被模仿，市场上出现了不少假冒伪劣，他担心会破坏这一市场。于是公开工艺流程、并制定行业标准。最终规范了市场，自己也成了致富带头人为背景，自拟题目，写一篇800字的作文。
这些题目，从不同角度考察考生的语文素养和创新能力，也反映了高考语文作文题目的多样性。
对于“奖惩之后”这一题目，考生可以从奖惩制度对个人成长的影响入手，探讨奖惩制度的合理性及实施方式。
“如何提高语文素养”这一题目，则要求考生深入思考语文学习的方法与途径，可以结合自己的学习经历，提出有效的学习策略。
以上就是2016高考语文全国卷1的全部内容，2016年全国高考语文作文题，分别由三个卷面构成，各具特色。其中，全国卷I的作文题目是“奖惩之后”，适用地区包括河北、河南、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建等地。而全国卷II的作文题目，则聚焦于如何提高语文素养。这一题目试用于贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、广西、内蒙古、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
