小学语文微课教学设计？小学语文微课比喻句微型教学设计：教学目标： 理解比喻句：使学生理解比喻句的作用与特点，即通过将两种不同类别但具有相似特点的事物进行比较，以增强表达效果。 判断比喻句：初步学会判断一个句子是否为比喻句。 激发兴趣：激发学生对比喻句的兴趣，乐于在表达与写话中运用比喻句。那么，小学语文微课教学设计？一起来了解一下吧。
《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。以下是我整理的小学语文荷花教学设计，欢迎阅读参考，希望您喜欢。
教材解析：
《语文课程标准》明确指出：小学各学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中具体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本课教学设计以“听”“读”“看”“想”贯穿教学过程的始终，引导学生通过朗读语句，理解课文内容，引导学生抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景色的美丽，感受作者丰富的想象力，唤起人们对“美”的追求。同时，要引导学生注意作者是怎样用准确、生动的语言描写景物的。让学生在自由自在、轻松愉快的氛围中有所创新。
课前准备：
教师准备：
1、课文重点句段的课件。
2、荷塘的挂图及风光图片。
学生准备：
1、预习生字新词。
2、搜集关于荷花的资料。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、古香古色赏荷花
1、导语：同学们，宋朝著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗。
1. 六年级第一课《文言文两则》教案
百度上有学奕》教学目标： 1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。
2、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。 3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。
教学重点、难点： 读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。 教学过程： 一、粗读课文 设疑自究（一）、激趣导入 1、老师复述《孟母三迁》典故，学生猜。
2、简介作者，认识孟子。学生自读课本小资料：孟子名轲，字子舆，战国时期鲁国人，我国著名的思想家、政治家、教育家。
是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”后世将他和孔子合称“孔孟”他和他的弟子共同汇编了《孟子》一书。3、今天我们就来学习孟子的一篇经典文章（1）、板书课题，质疑。
（2）、引导学生看插图理解题目（课件出示插图）。理解题目后还想知道什么？（二）、自读设疑1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、读中谈感受（文言文难读、难懂）。3、老师范读（1）、听节奏，标出停顿和读错、读不准的字音。
（2）、你们听出刚才老师在读这篇文言文时与白话文有什么不同吗？（总结朗读方法：朗读时速度比较慢，句中停顿多）4、学生同桌互相练读。
推荐给教师朋友几个免费下载课件和教案的优质网站：
1. 备课网
提供小学至高中各科课件、教案下载，支持筛选科目、课件类型、年级及教材版本，输入验证码后即可免费保存课件至本地。
2. 好课件吧
专注于分享小学课件资源，涵盖多种科目及教材版本，便于查找相关教学材料，还提供电子版教材下载。
3. 七彩云课件
免费下载中小学课件，支持按章节或目录下载，附带微课视频资源，内容丰富。
4. 无忧无虑中学语文网
主要面向初中语文教学，提供课件、试卷、教案等资料，基本满足日常教学需求，资料免费下载，更新及时。
5. 贝壳网
面向中小学教学，提供海量备课资源，包括成套教学设计、课程资源包等，覆盖人教版和湘教版，支持数学微课、物理化学虚拟实验室等。
在下载文件后，可能遇到格式不兼容问题。为确保设备兼容性及浏览体验，建议统一转换为PDF格式。推荐使用“全能PDF转换助手”，该工具具备格式转换、PDF翻译、压缩等实用功能，高效完成文件格式转换。
以上网站与工具为教师提供了丰富、便捷的教学资源及文件管理解决方案，大大节省了备课时间，丰富了教学手段。希望教师们在教学过程中利用这些资源，提升教学质量，让课程准备更加高效、顺利。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢？以下是我整理的小学语文微课教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文微课教学设计 篇1
随着移动互联网、移动终端等技术的迅速发展，我们迎来了微时代：微博、微小说、微信、微电影等微时代产物迅速在社会普及，而微课也顺应时代而产生了。
微课是近几年来兴起的一种新的非常热门的教学形式。那微课的定义是什么？在国内还没有一个明确的概念。国内较早提出微课概念的是广东佛山教育局研究员胡铁生，他将微课定义为按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展与学活动的各种资源有机组合。上海师范大学黎加厚教授认为微课程是与“课”相对应的概念，是从翻转课堂中涌出的新概念。他将微课定义为“时间在10分钟以内，有明确的教学内容，内容短小，集中说明一个问题的小课程”，主要使用“微视频”作为记录教师教授知识技能的媒体。
从不同学者对微课的界定我们可以看出：微课的核心是一个“微”字，微型。即针对一个小的知识点、以较短的时间、微型视频的形式呈现的一种教学手段。
【教学内容】
小学语文苏教版国标本五年级上册
【教材解析】
这个故事讲的是贾岛为了斟酌《题李凝幽居》一诗中的一个字, 不知不觉地撞进韩愈的仪仗队, 当韩愈弄清真相后, 与之一起思考, 并由韩愈敲定, 从此“推敲”一词因此而生，“推敲”的故事得以流传下来, 表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。故事内容简单明了，五年级学生基本能自己读懂。但课文所蕴含量的丰富的历史、文化和审美内涵以及“推敲”所体现的不同意蕴学生是难以体会的，需要教师在言语实践中去引导、揣摩。
点评
王永林老师对教材的解析既包括了“推敲”这个故事的主要内容，又揭示了故事的思想教育意义，更为可贵的是针对于五年级的学生做了分析，点明了教学的重点。略显不足的是，没有关注到这篇课文在“表达”上的特点，没有从“让学生学会表达”的角度去思考。从故事的角度来讲，这篇文章的来龙去脉交代得非常清楚；从叙述的角度来讲，用词准确生动。关注于此，也就是在关注学会学习，关注语言文字的运用。
【目标预设】
1．了解事情的经过,理解“推敲”的含义。
2．学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神
3．在推敲字词的妙用中学会推敲文字。
【教学重、难点】
理解“推敲”的含义。
以上就是小学语文微课教学设计的全部内容，正因为有了这些亲密伙伴的陪伴，我们的生活才多姿多彩，让我们尊重、爱护他们，共享地球这个美好家园。请你按照今天所学的方法给自己喜欢的动物写张动物名片吧。小学二年级下册语文微课《学会劝阻》教学设计 教学内容分析：“学会劝阻”是苏教版第四册练习中口语交际的内容，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
