小学数学阅读？而语言的学习是离不开阅读的,数学阅读过程同一般阅读过程一样,也是一个完整的心理活动过程,包含语言符号(文字、数学符号、术语、公式、图表等)的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时,它还是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。那么，小学数学阅读？一起来了解一下吧。
1.《数学帮帮忙》
“数学帮帮忙”系列全套全37册，含36本数学绘本、1本思维练习册、导读，将数学、故事和游戏相结合，分为“数字与运算”、“量与计量”、“图形与几何”、“探索规律”和“统计与概率”共五部分内容，几乎涵盖了小学阶段所有重要的数学知识。
2.《马小跳玩数学》
这可以说是分级读物，1到6年级的都有，家长可以根据需求来选择。《马小跳玩数学》这套书用一个个有趣的小故事，生动地讲解了一个又一个数学小原理和解题方式。
3.《李毓佩数学故事系列》
这套书一共有7本，《数学司令》、《数学王国历险记》、《数学神探006》、《数学动物园》、《数学智斗记》、《数学小眼镜》、《数学西游记》。
4.《奇妙的数王国》
这本书带你到数学的花园里去漫步。你已经学了不少数学知识。这些知识都在数学花园的大门口，或者在进门不远的地方。
5.《全世界孩子都爱玩的700个数学游戏》
这本书精心搜集了全世界孩子所钟爱的700则数学游戏，分为技巧运算、应用趣题、巧填智解、趣味几何、玩转思维、推理判断、智力快车、独特创意。
小学数学阅读的技巧和方法
小学数学阅读的技巧和方法，数学和人们的生活息息相关，小学数学是对小朋友们数学的启蒙，所以这个时候学好数学是很重要的，那怎么才能学好学数学呢，下面分享小学数学阅读的技巧和方法。
小学数学阅读的技巧和方法1
01、阅读引言
1、要注意章节标题，因为它标出了课文主题；
2、要注意理解段落大意，弄明白引入新知识的直观素材；
3、要抓住关键字、词、句和重要结论，这对于理解新知识非常重要。
02、阅读概念
1、要正确理解概念中的字、词、句，能正确进行文字语言，图形语言和符号语言的互译；
2、要注意联系实际找出正反例子或实物；
3、要弄明白概念的内涵和外延，就是说既能区分相近的概念，又能知道其适用范围。
03、阅读定理
1、要注意分清定理的条件和结论；
2、要探讨定理的证明途径和方法，通过与课本对照，分析证法的正误、优劣；
3、要注意联系类似定理，进行分析比较、掌握其应用；
4、要思考定理可否逆用，推广及引伸。
04、阅读公式
1、要弄明白公式的来龙去脉，会推导公式；
2、要明白公式的特征并能想法子记住；
3、要注意公式的应用条件，弄明白有关公式的内在联系，了解公式的运用、逆用、合用，变用和巧用。
以下是几本适合小学数学课外阅读的书籍推荐：
《数学城历险记》由苏超峰编著，出版于2010年。该书通过生动的故事情节，引导孩子们爱上数学，并培养逻辑思考能力。书中不仅讲述了扣人心弦的故事，还巧妙地融入了奥数闯关单元，结合典型的数学题解法，让孩子们在轻松愉快的阅读中掌握学习数学的精髓。
《神奇的数学》是索托伊根据一系列针对青少年的数学普及讲座内容整理而成的一本数学科普书。这本书以浅显易懂、生动活泼的语言，介绍了一些数学中充满神秘色彩的知识，非常适合激发读者尤其是青少年读者对数学的兴趣。
《数学动物园》是我国著名科普作家李毓佩教授为小学高年级学生精心创作的一套数学演绎故事集。这本书通过描绘一个个美妙的数学乐园，带领同学们与故事中的主角一起感受学习数学的趣味，掌握学习数学的有效方法。无论是哪本书，都能让孩子们在享受阅读的同时，收获数学知识的乐趣。
小学数学课外阅读的书具体如下：
《数学城历险记》是2010年出版的图书，作者是苏超峰。全书利用生动活泼的故事，引导孩子爱上数学。藉由故事情节教导孩子动脑学习数学，以及培养逻辑思考能力；书中也针对故事中的数学问题，增加了奥数闯关单元，结合典型的数学题解法，让孩子能够轻松的举一反三，掌握学习的关键。
《神奇的数学》是作者索托伊在一系列针对青少年的数学普及讲座内容基础上汇集整理的一本数学科普书，介绍了一些数学中很有神秘色彩的知识，内容浅显易懂，语言生动活泼，很容易激发读者尤其是青少年读者了解数学的兴趣。
《数学动物园》是我国著名科普作家李毓佩教授献给小学高年级学生的一套特别有趣的数学演绎故事。同学们可以跟故事中的主角一起进入到美妙的数学乐园，感受学习数学的趣味，掌握学习数学的方法。
一、研究背景：
阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。阅读不仅仅是语文核心素养的重要支撑，更是数学学习的一项基本技能，数学阅读不仅有助于提高学生的概括、推理、抽象等能力，还有利于提升学生的数学素养，加强数学与生活实际之间的联系，对学生数学学习的可持续发展有很大帮助。邵光华认为，数学阅读过程同一般阅读过程一样，是一个完整的心理活动过程，包含语言符号（文字、数学符号、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时，它也是一个不断假设、证明、想象和推理的积极能动的认知过程。
现在国内外越来越注重儿童阅读的培养，甚至设立了儿童阅读日等提倡阅读的节日。在这样的大环境下，英语阅读和语文阅读备受重视，大部分的研究文献也是围绕英语阅读和语文阅读进行研究论述，而与小学低年级数学阅读相关的研究较少。同时中小学校中也常见各种语文阅读和英语阅读课程和相应教学目标，却很少看见专门的数学阅读课程。小学低年级是学生学习发展的启蒙时期，数学阅读的良好习惯应从这一阶段开始着手培养。低年级学生识字量少，情感丰富且注意力易分散，因此本课题以数学绘本阅读为切入点，从小学低年级趣味阅读课入手，进行有关小学数学阅读课的重要性与特殊性研究，为教师提供可行的数学阅读课形式，让小学低年级学生通过数学阅读课激发对数学学习的兴趣，感受数学与生活之间的联系，发展自身的概括、推理、抽象等能力。
以上就是小学数学阅读的全部内容，别小看这些,在小学数学学习中,解决问题占的分数是最多的,而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答,这些问题其实就是生活中的问题,孩子在生活中接触多,自然就会解答。 03、主动预习 新知识在未讲解之前,认真阅读教材,养成主动预习的习惯,是获得数学知识的重要手段。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
