解决问题五年级上册数学？因为两个直角三角形可以拼一个长方形。所以直接考虑剪长方形。有两种方向：如果4dm方向剪3cm的边：40÷3=13……1 30÷6=5 可以减13x5=65个长方形。这里剩下一条1cm宽的边，没办法再继续剪，所以这种方法可以剪65个方形，也就是65x2=130个三角。那么，解决问题五年级上册数学？一起来了解一下吧。
1、某市市内电话的收费标准:前3分钟(不满3分钟也按3分钟计算)共0.2元,以后每打1分钟加0.1元,小明有一天连续打了若干个电话,共计话费2.6元,小明打了多少分钟的电话?
2、猎豹是世界上跑得最快的动物，能达到每小时110km，比大象的2倍还多30km。大象最快能达到每小时多少千米？
3、2台同样的抽水机，3小时可以浇地1.2公顷，1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？
4.雨燕是长距离飞行最快的鸟，一只雨燕3小时可飞行510千米，一只信鸽每小时可以飞行74千米。雨燕的飞行速度大约是信鸽的多少倍？
5、 甲乙两城相距360千米,货车从甲城以每小时32千米的速度开往乙城一辆客车以每小时48千米的速度从乙城开往甲城。经过多少小时两车在途中相遇?
6、小明家和小红家相距560米，分别在学校的两侧，放学后，两人在学校分手后7分钟同时到家，小明每分钟走45m，小红平均每分钟走多少米？
7、同学们收集到6个易拉罐和9个饮料瓶，每个的价钱都是一样的，卖到回收站一共获得1.5元，每个瓶子多少钱？
8.张老板有49千克花生油,每个花生油桶最多装4.5㎏花生油，至少要准备多少个这样的花生油桶?(得数保留整数)
9、刘阳从家里到少年宫，每小时走4.5千米，0.6小时可以到达。
1、商店有彩色电视机210台，比黑白电视机的3倍还多21台.商店有黑白电视机多少台?
2、用一根长12.4分米的铁丝围成一个等腰梯形，已知这个梯形的两腰共长6.4分米，面积是9平方分米，这个梯形的高是多少分米?(用方程解答)
3、河里有鹅鸭若干只，其中鸭的只数是鹅的只数的4倍.又知鸭比鹅多27只，鹅和鸭各多少只?
4、一个林场要栽树2000棵，前3天平均每天栽350棵.其余的要求2天栽完，平均每天要栽多少棵?
5、甲、乙两城相距480千米，一辆汽车从甲地到一地，每小时行驶60千米，返回时，每小时行驶40千米，求这辆汽车往返的平均速度是多少?
6、修路队修一段路，前8天平均每天修路150米，余下3000米又用4天修完。这个修路队平均每天修路多少米?
7、一列火车4小时行了272千米，照这样计算，①、行驶2312千米路程需多少小时?②、这列火车15小时行驶了多少千米?(用两种方法解答)
8、服装厂原来做一套衣服用布2.5米。采用新的裁剪方法后，每套衣服节省0.5米，原来做60套衣服的布现在可以多做多少套?
9、工程队修一条长54千米的公路，前7天修了6.3千米，照这样的速度，余下的还要多少天完成?
10、A、B两地相距480千米，甲、乙两车同时从A、B两地出发相向而行，经过6小时相遇，甲车每小时行45千米，乙车每小时行多少千米?
11、五年级两个班的学生采集树种，一班45人，每人采集0.13千克。
3、
小明有邮票126÷（2＋1）＝42（张）
小红有邮票42×2＝84（张）
4、
甲乙两车每小时共行1320÷6＝220（千米）
乙车每小时行220－120＝100（千米）
1、一辆汽车行25千米耗油2升。平均行一千米耗油多少升？平均每升油能行驶多少千米？
2、做一个生日蛋糕需要奶油7. 5克，需要面粉250克。一天蛋糕房用去90克奶油，照这样计算，用去面粉多少千克？
3、学校图书馆有200本文艺书，正好是科技数的2.5倍，故事书是文艺书的8倍。这三种书一共有多少本？
4、一辆汽车0.75小时行驶了60千米，按照这样的速度又行驶了4.5小时。前后一共行驶了多少千米？
5、把一些珠子按照2颗红的、3颗白的和6颗黑的串起来，一共串了200颗珠子。最后一颗是什么颜色的珠子？其中红珠子、白珠子和黑珠子各有多少颗？
6、在马路的一边按2棵杨树、3棵樟树栽树，一共栽了90棵樟树。杨树栽了多少棵？如果一共栽了88棵樟树呢？
7、用30米的绳子围长和宽都是整米数的长方形，一共有多少种不同的围法？面积最大是多少平方米？
8、书包里有数学、语文、英语和品德书各一本，从中任意拿出一本或几本。一共有多少种不同的结果？
9、34个同学正在进行乒乓球单打、双打比赛，正好用了12张乒乓球桌。你能算出进行乒乓球单打和双打的球桌各有几张吗？
10、广电站是1路车和2路车公用的站台，1路车每隔12分钟靠一次站台，2路车每隔15分钟靠一次站台。
《解决问题》教案(一)
教学目标
知识与技能：
1、使学生能够运用小数乘法进行估算。
2、能应用小数乘法的相关知识解决日常生活中的实际问题。
3、掌握一些解决问题的途径和方法。
过程与方法 ：
1、经历用不同的方法解决问题的过程，提高分析、综合和判断的能力。
情感态度与价值观 ：
1、让学生体会到数学与实际问题的密切联系
2、增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。
教学重难点
教学重点
能解释估算过程，并能根据题意选择合理的估算方法。
教学难点
能解释估算过程，并能根据题意选择合理的估算方法。
教学工具
多媒体课件 练习纸
教学过程
教学过程设计
1复习引入
1、估算(得数保留整数)
34.6≈ 56.4≈ 47.8≈
23.1+34.3≈ 43+54.8≈
师：今天我们继续来学习和估算有关的知识。
2 探究新知
1.用估算来解决问题
(1)课件出示例8主题图
师：今天妈妈去超市买东西了，不过有一个问题需要同学们帮妈妈解决一下。
课件出示问题
(2)整理信息，理解题意。
师：从图中你发现了哪些数学信息?把你发现的信息填在课前准备的表格内。
(要求学生认真分析，理解题意，填写表格)
师：把这些信息写在表格里有什么好处?
生：可以看得更清楚，更容易理清题目的意思。
以上就是解决问题五年级上册数学的全部内容，2.通过分析,启发学生用不同的思路与方法解决问题。 3.通过回顾与反思引导学生建立解决这类问题的一般方法。积累解决问题的经验。 【情感态度与价值观】 感受数学的应用价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。 教学重难点 教学重点:理解“分段计费”的含义;掌握解决“分段计费”问题的两种计算方法。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
