语文思维训练？《奥赛语文思维训练教材》的内容简介如下：目标定位：该教材专为小学语文爱好者设计，旨在引导他们深入探索奥林匹克语文的世界，提升语文思维能力和素养。内容结构：新题型评析：首先通过新题型评析部分，让学生对即将学习的内容有初步的了解和认识。思维实战演练：接着是思维实战演练环节，通过大量的练习题，那么，语文思维训练？一起来了解一下吧。
在语文课程学习中，学生的思维能力、审美创造和文化自信都建立在对语言的熟练运用之上。
1. 思维能力的培养
思维能力指的是通过分析、整理、鉴别、消化、综合等手段对材料进行加工改造，从而动态地理解和把握事物内在联系，形成新思想，获得新发现，并制定新决策的能力。思维方式基于个人世界观、方法论和知识结构，运用归纳、演绎、分析、综合等思维工具进行认知、研究和问题解决的模式。思维能力涵盖理解力、分析力、综合力等多个方面，是智慧的核心，影响着所有智力活动。提升思维能力的关键在于改善思维品质，通过有针对性的训练，可以有效提高这一能力。
2. 提高思维能力的方法
提升思维能力可采用以下方法：
- 换位思维：创造性思想往往来源于观察角度的变换。应尝试从不同角度、位置、群体等方面审视问题，以激发创造力。
- 求同求异：通过全面细致的比较，找出事物的相似点和不同点，深入理解其内在机制。
- 分解与综合：将关注的事物分解为更细致的部分，逐一考察，可能发现新的解决途径或创造新的领域。
一、比较异同训练
比较就是把各种事物加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点，就是找同找之异，异中之同。俄国教育家乌申斯基认为：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通 过比较来了解世界上的一切的。”比较有助于提高思维的变通性，有助于提高学生对问题的思辨能力，也有助于提高综合能力，这种方法在学习中应用得相当普遍，频率也高，它不仅适用于理解性的问题，也适用于学习基础知识。
二、逆向思维训练
苹果落在牛顿头上，牛顿由此而发现了万有引力定律，就是因为他运用了逆向思维：为什么苹果往下掉而不往上掉。实践证明，对某些问题利用正向思维不易找到正确的答案，一旦运用逆向思维常常会取到意想不到的功效，这说明逆向思维是摆脱常规思维羁绊的一种具有创造性的思维方式。阅读中教师要善于引导学生对作品进行逆向性阅读分析。如指导学生阅读《愚公移山》时，引导学生思考：有人说愚公若没有神的帮助，不知要多少代人才能挖走太行、王屋二山，他为什么不搬家呢？这不是名副其实的“愚公”吗？教师逆向而指导学生思考，容易触发学生的阅读求知欲和探索欲，制造一种矛盾，学生能够在思考后，产生一种质疑的品质。逆向阅读分析有利于培养学生发现问题的能力，培养学生“不唯上、不唯书”的科学精神。
奥赛语文思维训练教材目录如下：
第一轮：专题研析篇
专题一：积累·运用
第1讲：声母、韵母、声调
第2讲：音序字母、整体认读音节
第3讲：u上两点的省略与轻声
第二节：汉字的结构与书写
第4讲：笔画笔顺规则
第5讲：偏旁部首、形体结构
第6讲：音、形、义的理解与运用
第二轮：模拟检测篇
模拟检测卷：至
参考答案：
在语文教学中怎样体现语言和思维训练的核心作用
“语言——思维”型教育区别于“文字——语言”型教育的一个基本特征，就是在整个语文教学中要以语言和思维训练为核心，实行语言训练和思维训练的密切结合。
我们知道，语文是人们交流思想的工具，是学习和生活的工具，它具有工具性；而说出的话，写出的文章，又总要反映一定的思想，它又具有思想性。工具性和思想性是语文学科所反映出的两种基本属性。
但是，如果我们从更深层的本质来看，就会发现，语文学科之所以能够反映出工具性和思想性，是因为语文包含着语言和思维这两个更核心的因素，是这两个核心因素相互作用的结果。语文为什么能充当交流思想的工具?就是因为它一靠语言，二靠思维。无论是说给别人听，或是听别人说，无论是写文章给别人读，或是读别人写的文章，都是既要靠语言，又要靠思维。就是说，语文是靠着语言和思维这两个核心因素及其相互作用，才有了听说读写的思想交流过程，才表现出了它的工具性。语文为什么又能表现出思想性?也是因为它一靠语言，二靠思维。人们说出的话，写出的文章，都是一种思想的表达。而这种思想是靠语言和思维的共同作用才产生的。当一个人在生活实践中遇到了某个问题，他就会在头脑中针对这个问题以语言为工具对已有的知识经验进行思维加工，最后形成一种认识，这就是思想。
要想培养孩子的发散思维能力，我们可以通过多做一些发散思维训练题来实现，下面我为大家分享一些关于语文发散性思维的训练题目，希望对你有所帮助。
语文发散思维训练
题目1：星星是什么
要求：说出八个句子六十分，十六个句子一百分
星星是什么?如果你说星星是宇宙的恒星，星星是晚上在天空会眨眼的白点，你要知道这些答案有一个共同的特点，那就是都着重在科学客观的描述，是很逻辑理性的。但是创意不是这样，要突破呆板、要有赤子之心，浪漫一点!你看星星像不像妈妈的眼泪?星星是不是上帝的头皮屑?星星能不能成为天上的路灯?用一颗真的心去看待，结果就不一样了。
题目2：如果每个人都拥有一部汽车的话，会造成什么结果?
要求：说出六种六十分，
题目3：看到螃蟹，你会联想到什么?
要求：时空不限，越广泛越好，举出八种说法六十分，十四种说法一百分
你第一个印象是不是海边?如果是，那倒无所谓，人之常情嘛!但要特别注意一点，题目并没有限制你非往海边周的事物想不可，你也可以往下一站，也就是抓到螃蟹后的下一站，市场呀!甚至再到下一站——厨房，饭桌也可以，不知道星星里有没有蟹星，否则你又有空间可发挥了。
以上就是语文思维训练的全部内容，奥赛语文思维训练教材目录如下：第一轮：专题研析篇 专题一：积累·运用 第1讲：声母、韵母、声调第2讲：音序字母、整体认读音节第3讲：u上两点的省略与轻声第二节：汉字的结构与书写 第4讲：笔画笔顺规则第5讲：偏旁部首、形体结构第6讲：音、形、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
