小学语文教法学法？那么，小学语文教法学法？一起来了解一下吧。
朗读法：以读代讲，有助于学生积累语言、培养语感、加深对课文的理解，还能陶冶情感。
背诵法：帮助学生积累语言。
表演法：通过动作表演、设置情境，重视学生的亲身体验。
谈话法：引导学生独立思考，学会提出问题和解决问题。
讨论法：能发挥学生的主动性和积极性，促使他们独立思考、合作交流。
电教法：利用多媒体资源激发学生的学习兴趣。
自主探究法：让学生自主学习，独立思考，主动探究，教师发挥指导作用。
情境教学法：运用各种教学手段创设生动的情境，调动学生的学习积极性，吸引学生进入课文，发展联想和想象，加深理解，学习语言，培养能力。
读写结合法：从读学写，以写促读，实现读写交融、同步发展。
识字写字教学：常用讲授法、观察法、多媒体辅助法、示范法、比较法、实践法。
字音教学：形声字可用拼音助记，多音字据词定音，音近字比较辨析。
字形教学
笔画分析法：用数笔画的方式来识记字形，适用于独体字的教学。
部件分析法：通过对汉字组合的各个部件的分析来识记字形，适用于合体字的教学。
字义教学（高年级）：有直观法（借助实物、教具，如“袖”“仰”）、联系法（联系生活实际、上下文，如“吏”）、选择法（让学生查字典并联系上下文，选择正确的义项，如“疾”）、构字法（依据造字规律，如“伞”“笔”“掳”等字）、比较法（同义词、反义词）、运用法（组词、造句，如“也”“把”）。
设定目标与计划：帮助孩子设定一个目标，并为其制定一个学习计划。在计划执行过程中，要时刻督促孩子，发现孩子的进步时，及时给予表扬。在孩子遇到困难时，鼓励他战胜困难，必要时给予适当帮助。
课前预习：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，找出学习难点，做好听讲准备。遇到不认识的字或不懂的词语，查工具书争取自己学会，不明白的内容用铅笔划出来，准备课堂上听老师讲解。
课堂听讲：明确每节课的重点和难点，对基础知识、定义、定理进行强制记忆，掌握例题的解答步骤、方法。上课积极参与互动，老师评价其他同学的回答时，自我评价做得如何，肯定优点，找到不足，进行自我激励。
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