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英语
2024-05-18

学科英语网？二、基本情况:本科就读于某普通一本的英语专业GPA4.09。三、关于专业和学校选择:在初中时期,对英语产生了浓厚兴趣,渐渐萌生了成为一名英语老师的念头,经过大学对英语系统的学习以及一些家教经历,更加明确了我这个想法。于是我决定报考学科英语专业。那么，学科英语网？一起来了解一下吧。

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学科网是一个方便学生学习的在线资源平台，里面包含大量的学科资料和课程内容，是学生学习必不可少的工具之一。但是，有些学生由于不熟悉学科网的操作方法而无法使用这个平台。那么，如何登陆学科网呢？下面就为大家详细讲解。

第一步：打开学科网的官网

首先，我们需要在浏览器中输入学科网的官网地址：www.xuekewang.com，然后按下回车键。

第二步：注册或登陆

进入学科网的官网后，页面上方将会出现“注册”和“登陆”的选项卡。如果你还没有注册学科网账号，需要点击“注册”，按照提示填写个人资料并进行验证，然后创建账号。如果你已经有了账号，直接点击“登陆”，输入用户名和密码，即可进入学科网主页。

第三步：选择学科

登陆后，你将会看到学科网的主页。在页面左边有一个“学科导航”栏，里面列出了各种学科分类，如语文、数学、英语、物理、化学等，根据需要选择相应的学科。

第四步：选择章节

当你选择了某一个学科后，学科网会自动显示出该学科相关的章节和课程内容。通过点击相应的章节名称，你可以进入该章节的课程页面。

第五步：查看课程内容

在课程页面中，你可以看到该章节相关的知识点和练习题等内容。如果你想查看某个知识点或练习题的详细内容，只需要点击相应的链接即可。

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英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化意识重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。

英语学科素质教育的内容，主要是让学生通过听、说、读、写、等方面的语言实践活动去发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素，营造一个能进行交际实践的学习环境，并充分利用现有的教学手段，努力扩大学生的知识面，帮助学生建构自己的自主学习模式。

人的素质是指在人的先天和后天生理特点基础上，通过环境和教育的影响，将人类发展的物质文明和精神文明成果内化、积淀于个体身上形成稳定而巩固的生理和心理方面的属性。英语学科有着它自身的教育规律和特点。

我们还应该培养学生四个方面的能力:

语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。

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subject英[ˈsʌbdʒɪkt]美[ˈsʌbdʒekt]

n.主题，话题; 学科，科目; [哲] 主观;

adj.须服从…的; (在君主等) 统治下的;

v.提供，提出; 使…隶属;

[网络]主语; 主题; 标题;

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苏州大学学科教学(英语) 专业考研分享？

一、写在前面：很荣幸有机会可以分享我的考研历程。考研是我19岁做过最勇敢的决定。在这个过程中，无数次想过放弃，又还好一直坚持到了最后。考研本身就充满了变数，我们会遇到很多困难和挫折，或许还会陷入自我怀疑，自我否定当中。但请记住：我们走过的每一步都算数，我们记过的每一个知识点也是。可以允许自己偶尔泄气啦，但在心底要一定要对明天充满期待和希望！

二、基本情况：本科就读于某普通一本的英语专业GPA4.09。

三、关于专业和学校选择：在初中时期，对英语产生了浓厚兴趣，渐渐萌生了成为一名英语老师的念头，经过大学对英语系统的学习以及一些家教经历，更加明确了我这个想法。于是我决定报考学科英语专业。至于学校选择，之前来南京旅游的时候，对这个城市印象很好，并且南京师范大学在教育领域有着很大的影响力。当时没想太多，没有过多关注报录比之类的，就这么固执且坚定的选择了苏州大学。

四、关于参考书目：苏州大学学科英语专业课一参考书目：

①王道俊、郭文安的《教育学》第七版

②孙培青《中国教育史》第四版

③吴式颖《外国教育史》第三版

④陈琦、刘儒德《当代教育心理学》第三版

⑤冯建军《现代教育学基础》第四版

苏州大学学科英语专业课二参考书目：

①戴炜栋、何兆熊《新编简明英语语言学教程》第二版

②吴翔林《英美文学选读》

在确定好目标学校和专业之后，我就开始入手参考书了。