如何上好英语课？一． 课前充分准备 课前准备主要是指备课方面。备课是教师上好英语课的先决条件。即使你有多年的教学经验，但是面对不同年龄、不同特征的学生，也需要老师去精心准备每一堂课。在备课上面，教师要多研究、多下功夫。那么，如何上好英语课？一起来了解一下吧。
一．课前充分准备
课前准备主要是指备课方面。备课是教师上好英语课的先决条件。即使你有多年的教学经验，但是面对不同年龄、不同特征的学生，也需要老师去精心准备每一堂课。在备课上面，教师要多研究、多下功夫。只有把课准备充分了，才能有效率的完成教学任务。备课时要先研究透教材，一节课的教学目标、教学重点、教学难点、语言知识、语言结构、情感态度等等教师都要充分准备并研究透彻。教师只有把这些目标充分的掌握了以后，才能设计一系列的教学活动，采取一定的教学策略来突破教学的目标、难点、语言点。除了备教材以外，教师还要备学生，因为你的服务对象是学生，如果脱离了学生这个主体，那么你的这堂课也就没什么意义了。教师要根据学生的实际水平和年龄特点来设计课堂的教学目标、教学策略。这样的备课才能到位，并且有一定的效果。教师在备课过程中，可以参考其他优秀教师的教学方案，取长补短。这样才能不断地进步与成长。
二．教师要有激情和幽默感
一个教师如果每天板着一张脸去面对学生，那么学生肯定不舒服，而且学
习也没有兴趣。教师的心情开朗活泼，也会感染学生。而且一个幽默的富有活力的老师是非常受学生欢迎的。小学生的年龄小、活泼爱动，所以上课时喜欢活跃的气氛，不喜欢一潭死水一样的教室，这样教师也没有激情，学生也更没有激情，这样的课堂容易让学生感觉到没劲，想睡觉。
第一,要培养学生学英语的兴趣.在给学生上第一节英语课时,就要让学生充满期待,要让学生喜欢自己的英语老师,从而喜欢英语.教师要精心设计第一节课,让良好的开端成为成功的一半.
第二,要掌握教学内容.一堂课的内容必须是思维逻辑条理清楚,结构合理完整,应有一种课堂教学的整体美.只有这样才能在学生头脑中形成整体印象.
1．深入细致地钻研教材,从总体上认识理解教材没,把握教材的内容结构思想体系,精神实质然后再进一步分析,研究每一单元每一章节的内容.例如再学习.
2．准确熟练的掌握教材的内容,要反复推敲每一个单词的读音意义,做到准确、科学、深刻的掌握.要弄懂每一课的内容以及重点、难点和关键.备课时对以上各方面都认真具体地做出安排,这样
再讲授是就能心中有数、融会贯通,成为有机整体.
3．扩展充实教材内容.要根据学生实际进行适当的增删补缺,尤其对于外国文化要在教学过程中渗透.
第三,要组织好课堂教学.掌握教学内容是备课的必要阶段,但掌握教材内容并不是上好一节英语课的全部,不一定能使教与学的双边活动协调一致.为使同学们更好的掌握这些知识,我们还需要
一些必要的手段来调节课堂节奏,协调一节课取得完美成功.
1．设计多种有效的教学方法.用灵活多样的教学方法来组织教学,可使课堂气氛显得生动活泼.要不断变换教学方法为学生,为教学内容服务,让学生处处有新鲜好奇感,让他们的思维不断得到调整,
注意力更加集中.
2．应用体态、语言组织教学.平铺直叙的语调易使学生大脑皮层产生抑制,因此在教学中,我们应用不同的语速、语调来调节课堂气氛.尽可能用语言的情感成分来感染吸引学生的注意,产生情感上的共鸣.
3．创设良好的教学情境.课堂教学情景,指课堂气氛,是学生听课的情绪反应.教师应以充沛的精力、饱满的情绪进入教学,以积极坚定、高昂自信的情感来鼓舞学生认真听课.
加强课堂教学中的反馈调节,也是优化教学效果,提高教学质量的重要手段.课堂教学是一种动态过程,教师的教与学生的学相结合,才能出现正效应,学生活动情况瞬息万变,教师应充分发挥自
己的注意分配能力,及时捕捉干扰教学活动的各种信息,及时进行信息处理,采取恰当的方式方法保证教学向有效方向推进.
上好一堂英语课，我认为可以从以下四方面考虑； 一、认真备课，充分研究教材，在各教学环节中增加趣味性 人人皆知，备好课是上好一堂课的前提。教师要想备好课，首先，必须认真研究教材，对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次，增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、多媒体课件等，特别是多媒体辅助教学已向英语课堂教学注入了新鲜的血液，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上的听说读写的英语材料，采用自制课件来进行教学，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。 二、把握课堂，充分渲染课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲众所周知，兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
所以?是摆在我们每一个英语教师面前值得研究探讨的课题。教师上好英语课,就好象是写出一篇好文章,其间要有悬念,有高潮,有生动的细节,有感人至深的情感和让人难以忘却的回忆。给人享受,叫人思考,让人回味。作为一名英语教师,上好每一节英语课是我们的愿望,也是我们关注的话题,还是我们一直研究的课题。我们要以教学实践为本,一切服务于学生的全面发展,一切扎根于学生的情感之中,一切建立于学生的内部动力之上。 一、课前准备 课前教师都要深刻领会课程标准,做好备课。备课要备教材、备学生、备板书等。在备课时,首先要确定一节课的三维目标,其次是找出教学重难点,然后要确定教法和教法分析,了解学生的思想动态。只有把整节课所要学的内容列出框架,才能把知识传授到位。这样才能培养学生交际语言的运用能力。 二、课堂导入 导入可分为多媒体、游戏、表演、对话等。教师是演员,学生是观众。英语课堂上教师就要不时的变换方法,把每节课课堂都设计得有趣,兴趣是最好的老师。如果可以根据学生的心理和年龄特点,创设情境巧妙地导入新课,那么课堂就会犹如磁石一般紧紧地吸引住学生,使学生兴趣激发,思维活跃,情绪高涨,学生能在教师创设的情境中妙趣横生、悬念于怀。
要做到以下几点：
一、 课前准备：
小学生学习欲强，对什么事物都有好奇心，利用学生的这个特点，在第一节课就能培养出学生对英语的浓厚兴趣。因此，在上第一节课的时候，应该充分作好课前准备。那么该做哪些准备呢？首先，我觉得作为一个老师，形象是特别重要的，尤其是一个英语老师更加重要。
因为在学生的心目中，这个老师是会说外国话的老师，应该是其他老师是有所区别的。如果学生在第一印象就喜欢上你这个老师的话，那么在以后的学习中，师生一定会相处的很融洽的，因为小孩的“喜恶”是非常分明的，喜欢的他们就全力去做，不喜欢的就提不起兴趣。
二、第一节课的开场白:
既然是英语课，就应该有一个“带有英语”的开场白。回想自己在小学三年级初学者上的第一节课，觉得有欣慰感和成就感。走进教室，我发现学生们个个都很兴奋，毕竟这是他们第一次接触英语呀！
我站在讲台上微笑着，按正常的英语课流程开始：“class begins. stand up please.”并用双手手掌向上抬起暗示他们要起立，学生们一脸茫然的相互看看并小声说着：“说什么啊？什么意思啊？
听不懂哦！”有些学生看到我用手向上的样子就站了起来，我点了点头，接着其他同学也就跟着站了起来，然后我说“good morning , boys and girls.”
学生不知道怎么回答，有些学生猜想是问好，就用中文说：“老师好！”我又点了点头，接着说：“sit down please.”并像刚才那样用手掌向下来暗示他们坐下，这一下子几乎所有学生明白这是让他们坐下的意思。
以上就是如何上好英语课的全部内容，3、课堂小结，这节课学后的知识点总结一下然后让你加深记忆能够正确的理解本科时的知识点。4、巩固练习，以教材习题为主，根据教学内容，教学目标，学生实际，可将教材习题进行适当的组合和练习形式的改编。
