幼儿园数学教学？教学延伸: 带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。 幼儿园数学公开课教案5 活动目标: 1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。 2、那么，幼儿园数学教学？一起来了解一下吧。
1.游戏法
游戏法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法，它是幼儿园教学活动的显著特征，是学前教育机构教育教学活动的主要方法。
2.直观法
直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。演示法、示范法、范例法都属于直观法，直观法是符合学前儿童思维特点，符合直观性原则，是儿童教育教学中常用的方法。
演示法是教师通过向儿童展示各种实物或直观教具，引导儿童按照一定的顺序注意物体的各个方面和各种特征，使他们获得对某一事物或现象较完整的感性认识。示范法也是直观教学方法之一，指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。范例法也是直观形象法之一，指采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习。
3.观察法
观察法是指儿童在教师或成人指导下，有目的的感知客观事物的过程和儿童自发的观察过程。观察法是儿童认识周围世界，取得直观经验的重要途径，是幼儿园教学活动的基本方法。
4.操作法
操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。儿童的发展是通过自身的活动进行的。
5.发现法
发现法又称探索法、研究法，是指儿童在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。
幼儿园教学教育的教学方法有操作法、游戏法、比较法、启发探究法。
一、操作法：
1、定义：
是幼儿通过亲自动手操作材料、摆弄物体，进行探索和思考，从而获得数学经验、学习简单数学知识的教育方法。
2、特点：
幼儿必须建构自己对物质世界的认识，而这只能从他的运动和感知活动中提取。幼儿具有强烈的好奇心，喜欢触摸和摆弄物体，操作法的运用既有利于幼儿的自我建构又符合幼儿的心理特点，是科学活动中最重要的方法。操作法又以观察、实验为主。
二、游戏法：
1、定义：
游戏法是指在教学过程中，教师借助游戏进行教学，从而完成教学任务的方法。既可用游戏的口吻，也可用有规则游戏组织教学。
2、作用：
游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏法能将教育目标和幼儿的兴趣结合起来，激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力，充分调动幼儿的积极主动性。幼儿园各领域的教学活动中，都可以采用这种方法。
三、比较法：
比较教学法在我们的教材里时有提及，在教学中也经常用到，比较教学法，就是将彼此相互联系又互相区别的授课内容经过老师的提取与编排，组成比较式教学内容。
并且引导学生通过比较、比照、类比等积极的比较思维，概括总结出知识点之间的异同，深刻理解所学的知识，进而形成比较式思辨能力的教学方法。
关于幼儿园数学活动教案5篇
作为一位无私奉献的幼师，时常需要用到教案，教案有利于老师教学水平的提高，有助于教研活动的开展。下面是我给大家整理的幼儿园数学活动教案，希望大家喜欢！
幼儿园数学活动教案（精选篇1）
活动目标
1.使幼儿初步认识数字1、2、3。
2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。
活动准备
1.卡通数字1——3。
2.大数字卡1、2、3以及相应图片。
活动过程
1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，
我们请他们来做客。
那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
2.出示数字卡
让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
4.用手指表示数字
教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？
教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
5.游戏：看实物出手指。
教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
感官教案——长棒
活动名称：感官——长棒1
教具构成：
十根宽度、高度为2.5厘米，长度从100厘米递减至10厘米，且等差为10厘米的红色木棒组成。
教育目的：
1.通过视觉辨别，感知长棒在长和短上的差异，培养辨别长短的视觉能力。
一般父母忙于工作，都会让小孩上幼儿园，接受教育。幼儿园已经是教育不可缺少的一阶段，所以也不能轻视幼儿园的教育。那么幼儿园的教学和小学有什么区别呢?是不是幼儿园的教学很简单?并且幼儿园教学方法有哪些呢?下面和小编一起来看一下。
1、启发探索法
启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的知识，这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热情，充分调动幼儿学习的主动性。启发探索法的运用过程中必须注意：
(1)启发探索法要贯穿整个数学教学过程，以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程
(2)启发探索法应与操作法结合进行
(3)教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用
(4)在教师的启发下，鼓励幼儿独立思考问题，充分调动幼儿的学习积极性
(5)当幼儿在学习过程中遇到困难时，教师要及时予以开导、鼓励，并给予帮助。
2、游戏法
游戏法的目的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。主要的游戏方法有
(1)有情节的游戏，如看电影按票号坐座位
(2)运用感官进行的游戏，如听鼓声说数
(3)口头游戏，如数数歌
(4)竞赛游戏，如倒数比赛等。
在幼儿园教学中，数学教学应注重培养孩子的数的感知能力和数的应用能力，以及分析、推理、解决问题的能力，教学方法也要求以游戏、歌谣、童话等多种形式进行教学。
首先，要让孩子感受到数字在生活中的重要性，培养孩子对数字的认知能力。在游戏活动中，教师可以利用椅子数、脚踩数等简单的游戏活动，让孩子们先体验数的概念，建立数学认知能力，同时也可以增强他们的观察、记忆能力。
其次，教师可以利用童话故事，让孩子们在故事中感受到数字的可视化，在游戏活动中，可以让孩子们把故事中的数字和实际生活中的数字相联系，从而让孩子们理解数字的意义，同时也可以增强他们的观察、分析问题的能力。
最后，在教学中要注重数学应用能力的培养，可以利用建筑游戏、拼图游戏等活动，让孩子们经过观察、分析、比较等操作，体会到数学在日常生活中的应用，从而使他们建立数学应用能力。
总之，在幼儿园教学时，要注重培养孩子的观察、记忆、分析、比较等数字认知能力，以及应用能力，多利用游戏、童话等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中，体会到数学的有趣，从而建立数学知识结构，增强实用性的应用能力。
以上就是幼儿园数学教学的全部内容，幼儿数学教育活动常用的教育方法有以下几种。1、操作法。操作法是指幼儿按一定的要求和规则操作、摆弄提供的材料，并在与材料相互作用中获得数学知识和技能的一种方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法。2、。
