我的生物老师？我的生物老师是个萌萌的美女老师，她就和她从事的科目一样是令人感兴趣的。她还是一个富有责任心的人。本来，我以为，上高中以后，所有的老师都是一本正经的老夫子摸样，可我没有想到，上高中以后，我还会遇到这么有趣的老师，这么富有责任心的老师。她真的很萌，就像一只萌萌的小白兔，每天，她走路都是一蹦一跳的。如果她的耳朵要是再长一点，那么，我的生物老师？一起来了解一下吧。
我的生物老师.
依老师的气质及形象来说
我更想用文言记录
奈何没有功底
先用这大白话做个楔子.
我生物成绩很差
对生物有畏难情绪
对老师因此也有种莫名的小抵触
第一次见面
老师的声音低沉，富有磁性
是那种细细听来耳朵有种被摩挲的感觉
老师身瘦且高
发须整洁，眼镜端正
初见便觉得老师有古大夫之风
心里多了几分敬意
从此潜意识里把他当作不可以随便靠近的人
老师的课也十分板正
当我以为仅如此时
直到有一天
貌似是涉及到某道题
老师意外地向同学们推荐他的护肤品
名字是，大宝sod蜜
当时我微微一笑
顿觉亲切了许多
后来好像是圣诞节，班里送给老师一瓶大宝
从那之后，便一点点感到老师的不同
老师有严厉的时候
不多
平时便不怒自威
生气的时候着实令人战战兢兢
可老师随后讲课过程中仍会开起玩笑
疫情之后
感觉老师有点变化
更爱笑了。课堂更加活泼。
后来我经常去找他问题
有时候说着说着两个人突然笑起来
老师在我心里更像是一位年长的朋友
今天是最后一节生物课
老师在最后送给我们那几句祝福
金榜题名，爱情甜蜜什么的
听得出老师在最后是很想很正式地表达出来的
连普通话都有点出来了
氛围其实真的比语言内容重要许多
老师当时给我最大的感觉便是
好可爱的一个人。
你可能会问我该高考了
为什么这么晚还在玩手机。
我的心中有个玻璃杯，里面存放着大的、小的；红的、绿的东西。那便是我最难忘事情的记录芯片，从中随意取出一小片，便回忆起那节催人泪下的生物课。
我们的生物老师是张老师，他长着一副让人肃然起敬的面孔，他的眼睛总是那么炯炯有神，那么和善。他的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
张老师总是有花样，他让我们分组学习，男组女组，在竞争相互合作、提问，被难倒的、打错的人站着，教室里一下子热闹起来了。我认真阅读，积极思考，只要是会的题，我都抢着举手，不管对不对不管老师叫不叫我。我的心里想：“我们女生少，我一定要给女生争点光，还有，我也不愿被人家提问后站着。”在老师的带动下，大家都抢着回答问题，一些默默无闻的同学学习热情也很高。不知不觉中，一节课很快就要过去啦，我们还在热烈争论、交流。
所以在所有课程当中，全班的人大多数喜欢生物课，喜欢张老师。
记得，那节课，张老师像往常一样步入教师，乱哄哄的教室里即刻安静下来，班长像往常一样喊起立，同学们迅速的回到自己的座位，张老师说：“请坐”，并深深的鞠了一躬。
“今天我们学习人的生殖”，接着拿起粉笔在黑板上写字
教室里传出一些笑声，生物老师并没有生气，笑眯眯地转过头，那笑里怀着坏意。
我的生物老师，名字叫李老师，他个子不高，身材微胖，留着平头，总是穿着一件蓝色的夹克，给人一种亲切的感觉。他的眼镜后面总是闪烁着智慧的光芒，让人感到他是个学识渊博的人。
李老师讲课时非常生动有趣。他总能把复杂的生物学知识讲得浅显易懂，让我们听得津津有味。他经常用一些生动的例子来帮助我们理解，比如，他会拿我们教室里的生物作为例子，比如蚂蚁、蜘蛛等，来解释生态系统中的相互作用。
李老师讲课时，还特别注重培养我们的思考能力。他经常提出一些问题，让我们自己思考，然后分享我们的观点。他从不直接给出答案，而是鼓励我们自己去探索和发现。这种教学方式不仅让我们学到了知识，还培养了我们的批判性思维。
李老师对生物充满热情，他总是充满激情地向我们展示生物的奇妙之处。记得有一次，他带我们去学校后院观察植物，他一边讲解，一边亲自示范如何正确观察和记录，让我们受益匪浅。
在课余时间，李老师还会组织一些有趣的生物实验，让我们亲自动手操作。通过这些实验，我们不仅掌握了实验技巧，还对生物世界有了更直观的认识。
李老师的教学方式独特，他不仅传授了我们知识，更教会了我们如何学习，如何思考。他那充满热情和耐心的教学态度，深深影响了我，让我对生物产生了浓厚的兴趣。
【导语】 “一日之师，终生为父。”老师是我们成长道路上的“引路者”。下面是我为大家整理的我的新老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的新老师作文一
在这一个金秋时节，我跨入了中学的大门，一个新的世界在我眼前展开，多彩而又丰富。上了初中后，因为学科多了，认识的老师也就多了。在仅两天的接触时间里，给我印象最深的就是生物老师。
在上生物课之前，我的心情忐忑而又紧张，据说生物是一门比较难的课程，这一科的老师会不会又严厉又刻板？会不会作业很多？
正自沉思，忽然听到上课铃响了，只见一个人从门外走进来——这就是我们的生物老师。我定神仔细一看：只见来人理着一个小平头，脸色泛红，长得胖胖的，嘴角向上微扬。看起来这个老师并没有我想象的那么刻板啦！我心中暗想。
老师在我们的注视下缓缓走上讲台，清了清嗓子，说：“以后你们就跟我学生物了。生物其实简单，我们不要把生物想得太难，我一定会让大家把生物学习当成一种乐趣的！”听了这番话，我的心顿时放了下来：连生物老师都说生物不难，那么生物肯定难不了！我对学好生物顿时生出了信心！
接下来，老师又简单地为我们讲了一下生物是什么，学好生物有什么作用等等。
生物学是一门研究生命现象与生命活动规律的学科。
其特点有一下几点：
1.生物学是系统性很强的学科
2.生物学具有丰富的哲学内涵
3.从进化论的角度看问题
4.生物学是与实践紧密联系的
5.生物是理科，应当注意理解性记忆
6.生物与化学是有联系的
7.生物重在理解
做为一个教师,首先要对自己所学所教的内容要熟悉.生物这门学科是以记忆为主的学科,(如生物的性状,区分方法,习性.)教师应当要求自己的学生多去看书,适当做题. 教师本人对生物抱有高度的兴趣，其次你才能让学生充满兴趣，有了兴趣之后配合生物本身的魅力，学生爱学了当然也就容易理解了。
我的生物老师就很好的做到了这些，让我对生物产生了浓厚的兴趣。我要对我的生物老师表达我深深的谢意，并用成绩回报他。
以上就是我的生物老师的全部内容，我的生物老师，名字叫李老师，他个子不高，身材微胖，留着平头，总是穿着一件蓝色的夹克，给人一种亲切的感觉。他的眼镜后面总是闪烁着智慧的光芒，让人感到他是个学识渊博的人。李老师讲课时非常生动有趣。他总能把复杂的生物学知识讲得浅显易懂，让我们听得津津有味。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
