三年级语文检阅教案？【篇一】小学三年级语文下册《检阅》知识点 字：截、藏、鼓、睁 词：讨论、棘手、羡慕、纠正、鸦雀无声 重点句子：1、一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。2、俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。3、那么，三年级语文检阅教案？一起来了解一下吧。
感悟：教育我们要尊重和爱护残疾人，赞美了博莱克自尊自强的个性品质。
这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
三年级语文老师要如何进行《检阅》的 教学反思 呢?我在此整理了人教版三年级语文下册检阅教学反思，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版三年级语文下册《检阅》教学反思1
《检阅》一课讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，作出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时他们的检阅队伍获得了大家一致的喝彩。帮助学生理解课文内容，在阅读中体会任务心理变化，并有感情地朗读课文，是本课学习的重点。对于“检阅”三年级的孩子了解的并不多，为此在上本课之前，我让学生看了“50周年国庆的大阅兵”，让学生对检阅有了直观的感受，也做了深入的了解。在第一课时的教学中对课文有一个整体的把握和了解，另外让学生也感受到在波兰举行的是一次十分隆重的检阅，对博莱克的情况也有了一些了解(左腿截肢生活有哪些不便)，这样为第二课时对课文的深入理解有了很好的铺垫。因为体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义是本课的难点。因此为了能够让学生更好地领会儿童队员的高尚品质，我在第二课时的教学中紧紧围饶为什么观众说“这个小伙子真棒”，又说“这些小伙子真棒”来展开教学，让学生通过移情体验、大胆想象来体会儿童队员的心理，从而感受人物的高尚品质。
在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的队伍获得了大家的一致喝彩。以下是我整理的小学三年级语文下册第14课《检阅》教学反思，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。
一、教材简说：《检阅》这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的队伍获得了大家的一致喝彩。文章的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景，即儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”和国庆节那天儿童队员参加检阅时的情景。
我在学生初读课文的基础上，让他们说说课文主要讲了一件什么事?结合学生的回答，再引导学生去发现，课文讲了关于检阅的哪几件事?学生很聪明，马上概括出了检阅前的准备和检阅时的情景。于是，我指导学生把课文分为两大部分，第1—9自然段讲了检阅前的准备，第10—16自然段讲了检阅时的情景。
二、剖析“棘手”：
在第一大部分的教学中，我让学生自己来读读，再进行质疑，很多孩子对“棘手”一词不明白，所以我就从“棘手”切入，展开教学。
首先解决什么是“棘手”?有学生说是“难办”，也有学生说是“麻烦”。
课文本身就是讲了一次关于检阅那天发生的事情——儿童队员要参加国庆检阅时遇到了一件棘手的问题，该不该让残疾儿童博莱克参加，最后他们决定了，如果让博莱克走在第一排，就会显得他们与众不同的一件事。
《检阅》续写如下：
一、博莱克的分享
检阅结束后，博莱克满怀喜悦地走在回家的路上。他那双拄拐的脚下仿佛被无形的力量驱动，轻快而有力。他的心中充满了激动，不断回味着检阅时的每一个瞬间。博莱克深知，这次检阅不仅是对他个人的肯定，更是对所有残疾人的鼓舞。
二、博莱克的感悟
博莱克想，自己在检阅时的表现并没有让队伍失望，更没有出洋相。这一切的自信与从容，都得益于他之前的努力与坚持。队长给予他的信任与鼓励，让他站在了第一排，这让他更加深刻地感受到了团队的温暖与力量。观众的掌声如雷鸣般响起，这让他明白，大家并没有因为他身体的残疾而歧视他，反而给予了他极大的鼓励与支持。
三、博莱克的行动
第二天清晨，博莱克迫不及待地来到学校，他决定将这份正能量传递给更多需要的人。他召集了那些和他一样残疾的同学，深情地对他们说：“虽然我们的身体不健全，但只要我们热爱生活，身残志坚，那么大家就不会歧视我们。我们要勇敢地面对自己，做一个自强、自信、自尊的人。昨天的检阅让我深刻体会到了这一点，我希望大家也能像我一样，从自卑中走出来，迎接属于自己的阳光。
以上就是三年级语文检阅教案的全部内容，三年级的学生能借助学习工具、生活积累和联系上下文,理解文章内容。三年级学习活泼开朗,自我意识增强,有一定的自悟能力,且乐于表达和交流。但人生观、价值观的塑造、发展必须有一个正确的引导。因此,《检阅》这篇课文,是塑造他们人生观价值观的佳作,十分值得学习朗读。 四、说教法、学法 1、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
