小学数学面试教案模板？一、教学目标 【知识与技能】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，那么，小学数学面试教案模板？一起来了解一下吧。
【 #教师资格证#导语】为了让大家更好的准备2018年小学教师资格证考试，整理了小学数学教师资格证面试试讲教案模板：《混合运算》，希望有助于考生全面系统的复习考试！
一、教学目标
【知识与技能】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。
【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。
【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。
二、教学重难点
【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。
【难点】能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备
教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程
(一)、创设情境，复习旧知
以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：
16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=
先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知
课件出示第47页例1：
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?
1.观察画面，收集信息
2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)
3.独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。
教案是提前的课堂模拟，一个好的教案可以将学生提问的问题设想出来，从而编写出问题的答案。下面是由我为大家整理的“小学数学优质教学教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学优质教学教案模板（一）
一、教学目标
1.让学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过操作和思考体会平均数的意义，并学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。
2.在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法， 发展统计观念。
3.体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心。
二、教学重难点
教学重点：理解平均数的意义；会计算平均数。
教学难点：理解平均数的意义。
三、教学过程
（一）创设情境，引出平均数
1.第一轮套圈比赛
（1）师：看！体育组的男、女生正在进行套圈比赛，每人套15个圈。
第一个出场的是2个队的队长：xx和xx。想不想看看他们的成绩？
（2）师：第一轮比赛：男生套得准一些还是女生套得准一些？你是怎样比出来的？ （6<10，比个数 或 直接从统计图中，条形的高度看出的）
2.第二轮套圈比赛
（1）师：比赛还在继续：男生要加油了！出场的是谁？xx套中……
女生也不甘示弱！成绩如何？
（2）现在看3个男生和3个女生的成绩，是男生套得准一些还是女生套的准一些呢？你是怎样算的？
（3）第二轮男生套的准些！男生赶上来啦！男、女生平手！
3.第三轮套圈比赛
（1）师：最后的机会来了！男生最后出场的是谁？套中了多少个？再看女生！
（2）现在，是男生套得准一些还是女生套得准一些？（只比总数不公平，男女生人数不一样！）
（3）讨论：比什么才公平？男生4人共套中28个，女生5人共套中30个。
设计说明：
《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。因此在教学中，教师重视学生学习的过程，设计学生喜欢的小鸭吃两盘鱼这一情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。
教学内容背景材料：
义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第66页。
教学目标：
1.通过动手操作，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。
2.正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。
3.逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。
教学过程：
一、创设情境，复习铺垫
谈话：小朋友们，今天我们的教室里来了好多的客人，我们给客人表演一个凑10的拍手游戏，好吗?
你拍1，我拍9，我们都是好朋友，
你拍2，我拍8，团结起来力量大，
你拍3，我拍7，我们从小爱学习，
你拍4，我拍6，说话老实不吹牛，
你拍5，我拍5，55凑成一双手。
二、自主学习，探究新知
1.教师谈话：客人夸我们班的小朋友真能干，送给大家一份礼物，你们想知道是什么吗?
多媒体演示：草地上有一群可爱的小鸭在找吃的。
小学数学教师资格证面试教案模板（课题）
课型：新授课课时：1 个课时
教学目标【1-3 年级】
知识与技能目标：了解基础数学概念（如加减法意义），理解简单数量关系；可以正确计算10以内加减法。
过程与方法目标：经历动手操作（如摆小棒）过程，借助分组活动环节，初步培养观察与表达能力。
情感态度与价值观目标：对数学游戏有好奇心，感受合作学习的乐趣。
【4-6 年级】
知识与技能目标：了解四则运算规则，理解混合运算顺序；能够独立解决两步计算问题。
教案如何才能把内容写好，如何用教案的方式来表达自己的教学内容，下面是由我为大家整理的“小学数学教案简案模板范文2022”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
小学数学教案简案模板范文2022(一)
教学目标
1、使学生进一步理解人民币单位间的十进关系，初步掌握基本的单位换算方法。
2、通过教学，初步培养学生的动手操作能力和推理能力。
3、培养学生的合作意识和应用意识，体验数学的价值。
教学重点
初步理解人民币单位之间的换算关系。
教学难点
正确地进行单位换算。
教学过程
一、复习导入
1、口答：人民币的单位有哪些?(元、角、分)
元和角之间是什么关系?角和分之间呢?
板书：1元=10角1角=10分
2、出示卡片，指名回答、
2元=( )角 7角=( )分 50角=( )元
30分=( )角1元=( )分
学生填空以后，说一说是怎样想的。
师：同学们对人民币有了一定的认识，你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个实际问题吗?
二、探索新知
1、教学例5
(1)理解换算方法
师：有几个同学托老师帮他们买卡片，卡片买回来以后，还剩了一些钱，你们看，剩了几元几角?
演示课件“简单的计算”(出示：1张1元的纸币和2个1角的硬币)
随学生回答，老师板书：1元2角
师：每个同学要退还3角钱，我该怎么办呢?(把1元钱换成10角)
继续演示课件“简单的计算”(原来的1元钱变成了10个1角钱)
师：原来的1元2角钱就是现在的多少角?(12角)
你是怎么算的?(1元换成了10角，10角加上原来的2角就是12角)
板书：=12角
(2)练习
猜一猜：1角4分=( )分
学生猜完以后，动手摆学具验证一下、
订正时问：这道题应该怎么想?(想：1角=10分，10分再加4分就是14分)
2、教学例6
(1)理解换算方法
师：小芳攒了一些零钱，你们帮她数一数，一共是多少角?
继续演示课件“简单的计算”(出示：15个1角的硬币)
随学生回答，老师板书：15角
师：妈妈怕小芳拿着不方便，就帮她兑换了一下，请你猜一猜兑换以后，小芳手里是几元几角呢?
学生猜完以后，动手摆学具进行验证。
以上就是小学数学面试教案模板的全部内容，教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第66页。教学目标：1.通过动手操作，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。2.正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。3.逐步培养学生数学思考的能力，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
