八年级语文听课记录？语文老师听课记录范文【1】 《氓》（前紧后松，时间分配不当）教学过程：1、标注字音、词义；结合注释，疏通文意。2、教师问：有什么问题没有解决。（学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义？取消独立性。）3、“载笑载言”——“载欣载奔”4、再读——学生读得太快。5、解释：蚩蚩、贸丝、愆期、汤汤、不爽 6、那么，八年级语文听课记录？一起来了解一下吧。
【 #教案#导语】听课记录，是学校领导、教师为了交流、检查、总结、研究教学工作，提高教学质量，所作的课堂听课记录。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.听课记录模板范文
授课教师：xxx科目：xx
听课时间：xx课时
听课课题：xx
听课地点：xx班级
一、情境导入，激发兴趣
在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。
二、巩固字词，感知全文
1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。让学生用心记住易错字“爽”的.笔顺，先写四个小X，再写一个人字托住他.
2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。抽生汇报。
三、品读课文，感悟体验
1、由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，所以我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。
如：理解中心词“五彩缤纷”。先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。教师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行本事培养，体现了语文工具性和人文性的统一）
2、赏析美句，重点指导。
以今天听课的老师为题写日记
2025年1月26日 星期日 晴
今天，我作为一名学生，有幸在课堂上聆听了几位老师的精彩授课。以下是我对今天听课经历的记录，特别是关于听课老师1的表情及教室气氛的描述。
一、听课老师1的表情
今天的语文课，班主任语文老师以她一贯的严谨态度走进了教室。她的表情严肃而专注，眼神中透露出对知识的尊重和对学生的期望。在讲解课文时，她的眉头微微蹙起，仿佛在思考如何更好地将知识传授给我们。而当有同学积极举手发言时，她的脸上会露出鼓励的微笑，那笑容如同冬日里的阳光，温暖而明亮，给予了我们莫大的信心。
二、教室的气氛
在语文老师的引导下，教室的气氛既紧张又活跃。紧张在于，我们每个人都深知语文老师对知识的严谨要求，不敢有丝毫懈怠；活跃则体现在，每当讲到精彩之处，同学们都会争先恐后地举手发言，分享自己的见解。这种互动不仅让课堂变得更加生动有趣，也让我们在轻松愉快的氛围中掌握了更多的知识。
特别值得一提的是，尽管我过去因为补课的事情与语文老师之间产生了一些误会，但今天的课堂上，我感受到了她一视同仁的关怀和鼓励。
【篇一】听课记录评语及建议
授课教师：xxx
科目：语文
听课时间：第一课时
听课课题：《三个儿子》
听课地点：xx班级
听课记录：
一、巧设悬念导入新课
- 出示图片，询问有几个儿子？揭题：三个儿子。
二、初读感知
1. 引导学生自由读课文，要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识，思考课文讲了一个什么故事。
2. 再读故事，边读边想，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？
三、朗读交流，发现阅读乐趣
- 反馈：你找到了哪几句话？
- 交流一：（出示第一个妈妈的话）“我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。”
- 采访读过的同学。
四、写字
1. 请学生说说哪个字书写时要注意。
2. 示范写“胳膊、晃荡、停”几个字。
3. 指生上来板书，指出优缺点。
4. 学生书写。
听课评析：
【篇二】听课记录评语及建议
授课教师：xxx
科目：数学
听课时间：第二课时
听课课题：《认识角》
听课地点：xx班级
听课记录：
一、创设情境，初步感知
- 谈话：展示三角板，询问能找出它有多少个角吗？
二、组织活动，探究新知
1. 认识角
- 投影显示：课本图片，找一找哪些像角？
- 追问：角在生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能否从身边物体面上找到角，并指出顶点和边？
2. 折一个角
- 谈话：用准备好的白纸折角，看谁折得快折得好。
格式如下某省某校某班学 员 听课 记 录 表听课人： 听课人所属学科： 语文 编 号： 33授课教师
科目语文听课时间2011 年4月1日课时第一课时课题杨氏之子听课地点 和乐中心学校 班级五（3）课 堂 教 学 纪 要一、故事导入 教师绘声绘色讲述故事。二、初读课文，读懂大意 1、大概介绍有关文言文的知识。2、导入掲题：10、杨氏之子3、学生自由读文，要求：读准生字的音、读通句子。4、指名朗读课文。着重强调“惠、曰、禽、诣”的读音。引导学生读准停顿：梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在……5、参考注释，自学课文学生结合注释学生课文，老师巡回指导。三、拓展延伸1、组织谈话：学习这篇课文，你有对杨氏之子有何印象;对文言文有了什么印象？2、相机鼓励学生主动阅读文言文。3、组织交流：你还知道哪些与机智有关的故事？四、板书设计 10、杨氏之子——机智、幽默 杨梅——杨家果 孔雀——孔家禽听课评议 1、教师引用讲故事导入，在最大程度上激发了学生的学习兴趣。 2、先指导字词，再让学生交流，有浅入深引导学生学习文言文。 、
小组长签名：学校盖章：
某省某校某班学 员 听 评 课 记 录 表听课人：听课人所属学科： 语文 编号： 34授课教师
科目语文听课时间2011 年4月1日课时第1课时课题松鼠和松果听课地点 班级
评语：上午的课我感觉老师们都下了很大的功夫，第一节课生活中有哪些困难，学生说得比较杂以及没条理，老师可以适当引导，把对待困难时的态度、方法等讲深一点。这样时间可更紧凑一些，榜样的力量，只用力克胡哲的例子就可以，老师再及时引导对待困难的态度就自然而然总结出来了。以上是自己的一点想法，如有不当之处，请谅解！
简短建议：1、尽量不用定性的概念评价讲课人的教学行为方式。2、对你认为好的课堂教学现象，用征询的思想和语言进行追问。
3、对你认为不理想的课堂教学现象，用讨论的思想和语言进行商榷。4、对讲课人某种成功的做法，听课人最好用自己遇到的同样问题时的不同做法与讲课人研究，体会两种方法的优点和各自的局限性进行教育智慧的交流。
以上就是八年级语文听课记录的全部内容，简短建议：1、尽量不用定性的概念评价讲课人的教学行为方式。2、对你认为好的课堂教学现象，用征询的思想和语言进行追问。3、对你认为不理想的课堂教学现象，用讨论的思想和语言进行商榷。4、对讲课人某种成功的做法，听课人最好用自己遇到的同样问题时的不同做法与讲课人研究，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
