六年级下册数学题目？解得：x=0.036 2.原比例尺为1:50000的一幅地图,现改为用1:20000的比例尺重绘图,原图中4.8cm的距离在新图中应画多少cm 1：50000是这幅图的比例尺，从比例尺可以看出实际距离是图上距离的50000倍，也就是实际距离是4.8的50000倍，那么，六年级下册数学题目？一起来了解一下吧。
1小蚂蚁在蚁洞里住久了，便想出去闯天下。于是，它告别了小伙伴，带着一些食物走向了它十分向往的大城市。
一天它来到了数字城。小蚂蚁刚踏进城门，就被两个圆头圆脑的家伙给拦住了，它定眼一看，这是两个“0”。两个零同时说：“什么人，想进数字城？先拿出智商凭证，没有，就先过了我们这一关。”小蚂蚁好奇了：这里干什么呀，进门先要做测试？好，就让我来试一试。零守卫摇身一变，成了个空空的“九宫格”。它叫来许多数字，对小蚂蚁说：“把1——9填进格子中，使横、竖每行每列的和都相等。”小蚂蚁一看，大笑：“这种东西能难得住我？”说完，随手大笔一挥，写出来：
4 9 2
3 5 7
8 1 6
守卫一下子就不见了，小蚂蚁的眼前展现出一条宽阔的大道。
小蚂蚁踏上了这条路，正当它高高兴兴的时候，肚子却饿的“咕咕”叫了。小蚂蚁打开包裹，呀，食物和钱都不见了，可能是路上被偷了，这可怎么办呢？突然他看见前面的烧饼店聚满了数字，原来是店主在搞活动。店主举着喇叭大喊：“谁能回答出这道题就奖三个烧饼。一个饼煎一面要三分钟，现在锅子能同时煎两个饼，问三个烧饼两面都要煎最快要几分钟？”客人们都说要12分钟。小蚂蚁陷入了沉思，这道题不可能这么简单，最少，最少，啊，有了！小蚂蚁对周围的数字们说：“可以这样做，把1号和2号饼先煎三分钟，这时候两个饼都熟了一面。
在六年级下册的数学学习中，整式的运算是一项重要技能。以下是一些典型题目，有助于加深对整式运算的理解。
1. 3/7 × 49/9 - 4/3 这个题目需要掌握分数乘法与减法的基本规则，首先进行乘法运算，再进行减法运算。
2. 12× 5/6 – 2/9 ×3 这道题目的难点在于理解分数乘以整数的运算规则，同时要灵活运用分配律。
3. 4.8× 5/4 + 1/4 通过这道题，可以加深对小数乘以分数的理解，同时注意运算顺序。
4. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9 这个题目要求能够识别公因数，并运用分配律简化计算过程。
5. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ）在计算中，先处理括号内的加法运算，再进行减法运算，注意分母的通分。
6. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）这道题目的重点是掌握分母不同的分数相加的方法，灵活使用通分技巧。
7. 3/4 × 8/9 - 1/3 通过这道题目，可以强化分数乘法与减法的结合练习，注意结果的简化。
8. 7 × 5/49 + 3/14 这个题目涉及整数与分数的混合运算，需要掌握整数乘以分数的运算规则。
9. 8×4/5+8 × 11/5 通过这道题目，可以加深对分数加法的理解，同时注意加法运算的规律。
1.相向，速度相加。s=(85+49)*3=402<500,所以不能相遇
2.人数为12的倍数很16的倍数，
12的倍数：12，24，36，48
16的倍数：16，32，48
所以是48个人
1.已知比例尺是1比50000,实际距离是1.8KM,怎么求图上距离解：设图上距离为x则：
1/50000=x/1800
解得：x=0.036
2.
原比例尺为1:50000的一幅地图,现改为用1:20000的比例尺重绘图,原图中4.8cm的距离在新图中应画多少cm 1：50000是这幅图的比例尺，从比例尺可以看出实际距离是图上距离的50000倍，也就是实际距离是4.8的50000倍，所以列式：
50000×4.8＝240000cm
新图的比例尺是1：20000，所以240000是新图图上距离比例尺的20000倍，列式：
240000÷20000＝12cm
3.在一幅比例尺是1：50000的地图上,量的东、西两村的距离是6.4厘米,东、西两村的实际距离是多少米？
6.4÷1/50000＝320000厘米＝3200米
4.
图中比例尺为1:50000,图上距离为2厘米,问两地的实际距离为多少千米?
实际距离=2厘米*50000=100000厘米=1000米=1千米
5.北京到南京的距离是900千米，在一幅比例尺是1：6000000的地图上，求图上距离？
图上距离是15cm。
900千米，即9000 0000cm
比例尺1：600 0000即图上距离1cm表示实际距离600 0000cm
因此9000 0000：600 0000=15cm
一副扑克牌一共54张，拿出两张王牌，剩下52张。
扑克牌共分4种花色，每种13张.至少拿出5张牌（这里已经没有王牌了），才能保证至少有两张是同花色的。
以上就是六年级下册数学题目的全部内容，1. 3/7 × 49/9 - 4/3 这个题目需要掌握分数乘法与减法的基本规则，首先进行乘法运算，再进行减法运算。2. 12× 5/6 – 2/9 ×3 这道题目的难点在于理解分数乘以整数的运算规则，同时要灵活运用分配律。3. 4.8× 5/4 + 1/4 通过这道题，可以加深对小数乘以分数的理解，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
