高一语文必修三祝福？祥林嫂在捐过门槛后插手祝福却遭拒绝后，对其第三次肖像描写：“脸色同时变作灰黑，只是失神的站着。……第二天，不但眼睛窈陷下去。连精神也更不济了。……也总是惴惴的……否则呆坐着，直是一个木偶人。”祥林嫂早早地尝尽人世的辛酸，饱受痛苦的折磨，被封建礼教榨干了生命的全部。那么，高一语文必修三祝福？一起来了解一下吧。
语文必修三
围绕林嫂讲了哪些事？
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。
（本图片来自《百度文库》）
我只有第二题的答案。
1.因为，表面上祥林嫂大年夜就死了，死的不时候。本质上，一妇嫁二夫，违背了封建礼教。
2.表现了那些老女人空虚，无聊的心理。
3.那些人都把自己的欣慰高兴建立在别人的痛苦之上，表现了作者对祥林嫂愧疚，和对封建社会的痛恨。
4。因为，祥林嫂嫁了两个丈夫，还死了儿子。她不仅不守“妇道”，还违背了封建礼教。所以应该撞一个死。
5.因为祥林嫂听柳妈的话，去捐了个门槛她本以为已经洗清了自己的罪孽。但是回来后，四婶态度不仅没变，还是不让她碰祭具。于是，身心彻底崩溃。前者语气委婉，后者语气强烈，反感，苛刻。
6.不能改，因为前者重点在阐明碗是空的，而且是破的，得出结论，她已经是乞丐了。而后者则注重，阐明她是乞丐那些形容词只是在修饰竹篮。
高中语文必修三《祝福》教案优秀范文：
一、教学目标
知识与能力：
学习本文综合运用肖像描写、动作描写塑造人物的方法。
过程与方法：
理解课文精当凝练的用词和深蕴在词语中的沉重感情，明确文章主旨。
情感态度与价值观：
理解造成主人公悲剧的社会根源，认识到封建礼教吃人的本质。
二、教学重点与难点
教学重点：把握祥林嫂这一悲剧人物所揭示的深刻社会主题。
教学难点：领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情。
三、教学环节
学情分析：
学生已具备基本的文学鉴赏能力，但对鲁迅作品的深度解读仍需引导。
教法设计：
采用“循词探旨”的教学方法，通过关键动词的解析，引导学生深入理解文本。
学法指导：
指导学生课前预习，掌握情节结构，理清思路，并思考文中动词的含义。
1、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
问题：这句话如改成“她一手提着竹篮，内中放着一个空的破碗，一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了”，表达效果有什么不同？
答：通过比较，我们发现，原文中把修饰语后置了，证明祥林嫂确实已经以乞讨为生，并且乞讨艰难，乞讨时间很长了。这种后置的写法增强了语言的表达效果。
2、有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，他们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷地评论着。
问题：“特意”“满足”表现了这些老女人怎样的心理？
答：这些老女人“特意“寻来，听祥林嫂悲惨的故事，并不是真心同情她，而是作为无聊生活的一种调剂。猎奇之后得到一种“满足”，以通过鉴赏他人的痛苦来填补自己精神上的空虚。
3、她未必知道她的悲哀经大家咀嚼鉴赏了许多天，早已成为渣滓，只值得厌烦和唾弃……
问题：说“大家咀嚼鉴赏”祥林嫂的悲哀，表达了作者怎样的思想感情？
答：表现了作者对民众冷漠麻木的心灵的批判和激愤之情。
4、“祥林嫂，你放着罢！我来摆。
《祝福》一文中曾四次对祥林嫂的肖像进行刻画，让我们一起来看看这些描写的文字：
祥林嫂初来鲁镇时：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。”通过这几句的外貌描写，我们可以看出祥林嫂是一个年轻的寡妇，生活虽贫困，但身体健康，手脚壮大，有较强的劳动能力，红润的脸颊显示了她青春的活力。
祥林嫂第二次来到鲁镇：“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”与前面第一次来时比较，两颊和眼睛发生了变化，说明精神上受到刺激，极度悲伤，作者通过白描的手法，对比显示人物内心的痛苦和悲哀，不难体会到祥在遭受夫死子亡的打击后极度痛苦的心情。
祥林嫂在捐过门槛后插手祝福却遭拒绝后，对其第三次肖像描写：“脸色同时变作灰黑，只是失神的站着。……第二天，不但眼睛窈陷下去。连精神也更不济了。……也总是惴惴的……否则呆坐着，直是一个木偶人。”祥林嫂早早地尝尽人世的辛酸，饱受痛苦的折磨，被封建礼教榨干了生命的全部。
临死之前的肖像描写：“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
以上就是高一语文必修三祝福的全部内容，高中语文必修三《祝福》教案优秀范文：一、教学目标 知识与能力：学习本文综合运用肖像描写、动作描写塑造人物的方法。过程与方法：理解课文精当凝练的用词和深蕴在词语中的沉重感情，明确文章主旨。情感态度与价值观：理解造成主人公悲剧的社会根源，认识到封建礼教吃人的本质。二、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
