八年级上册数学几何题？代数部分：（分式）1、某三角形的面积为18cm2，底边长为6cm，请问高是多少？2、化简下列分式：(x2-4)/(x-2)3、已知a/b=2/3，求3a-2b/a+2b 4、若3x-2=5x+4，请解方程。5、求解不等式：2x-3>5x+6 几何部分：6、已知一个长方形的长是宽的两倍，周长为30cm，请问长和宽各是多少？那么，八年级上册数学几何题？一起来了解一下吧。
我补充一下：
7：DC=EC ,FC=GC , ∠DCF=BCG=60°
(由FG∥BG ，.∠FCG=60° ，所以.△FGC为等边三角形）
2.过A作AE⊥BC于E,过D作DF⊥BC交BC于F,
∵AD∥BC,∴四边形ADFE是矩形,∴DF=AE,
∵ΔABC是等腰直角三角形,
∴AE=1/2BC,又BD=BC,
∴DF=1/2BD, DF⊥BC ∴∠DBE=30°,
∵BD=BC
∴∠BCD=1/2(180°-30°)=75°
3 设两条直角边分别为X Y
∵直角三角形斜边上的中线长6.5，斜边长为13
直接三角形周长为 30 得出X+Y+13=30
由勾股定理得出X平方+ Y 平方=13的平方
由此得出 XY=60
直角三角形的面积为 1/2 XY= 30
代数部分：（分式）
1、某三角形的面积为18cm2，底边长为6cm，请问高是多少？
2、化简下列分式：(x2-4)/(x-2)
3、已知a/b=2/3，求3a-2b/a+2b
4、若3x-2=5x+4，请解方程。
5、求解不等式：2x-3>5x+6
几何部分：
6、已知一个长方形的长是宽的两倍，周长为30cm，请问长和宽各是多少？
7、一个圆的直径是10cm，请问它的面积是多少？
8、已知直角三角形的一条直角边长为5cm，斜边长为13cm，请问另一条直角边的长度是多少？
9、已知一个正方形的周长是36cm，请问它的面积是多少？
10、已知一个梯形的上底是4cm，下底是8cm，高是5cm，请问它的面积是多少？
11、已知一个直角三角形的两条直角边长分别为3cm和4cm，请问斜边的长度是多少？
12、已知一个圆的半径是4cm，请问它的周长是多少？
13、已知一个长方体的长是宽的两倍，高是长的1.5倍，体积是72cm3，请问长、宽、高各是多少？
14、已知一个正方体的棱长是5cm，请问它的体积是多少？
15、已知一个圆柱的底面半径是3cm，高是10cm，请问它的体积是多少？
16、已知一个球体的半径是4cm，请问它的体积是多少？
17、已知一个正方形的对角线长是10cm，请问它的面积是多少？
18、已知一个梯形的上底是6cm，下底是10cm，高是4cm，请问它的面积是多少？
19、已知一个直角三角形的斜边长是10cm，一条直角边长是6cm，请问另一条直角边的长度是多少？
20、已知一个长方体的长、宽、高的比是3:2:1，体积是144cm3，请问长、宽、高各是多少？
21、已知一个直角三角形的两条直角边长分别为4cm和7cm，请问斜边的长度是多少？
22、已知一个圆锥的底面半径是3cm，高是5cm，请问它的体积是多少？
23、已知一个圆锥的底面半径是4cm，高是10cm，请问它的体积是多少？
24、已知一个圆锥的底面半径是5cm，高是12cm，请问它的体积是多少？
25、已知一个圆锥的底面半径是6cm，高是15cm，请问它的体积是多少？
26、已知一个圆锥的底面半径是7cm，高是20cm，请问它的体积是多少？
27、已知一个圆锥的底面半径是8cm，高是25cm，请问它的体积是多少？
28、已知一个圆锥的底面半径是9cm，高是30cm，请问它的体积是多少？
29、已知一个圆锥的底面半径是10cm，高是35cm，请问它的体积是多少？
30、已知一个圆锥的底面半径是11cm，高是40cm，请问它的体积是多少？
解：（1）延长AB至A'使AB=A'B∴AP=A'P∴当A‘、P、D在一条直线时A'D是AP+PD最小值，AP+PD=A’P=√AD^2+A'A^2=10（2）取PC中点E，以P为圆心、以PE为半径画圆P，连接AP并延长交圆P于F∴AP+PC/2=AF，设圆半径为r，AF=y，则BP=6-2r，AP=√AB^2+BP^2，则y=r+√16+（6-2r）^2，y-r=√4r^2-24r+52，两边同时平方整理得3r^2+（2y-24）r+（52-y^2）=0∴△≥0，（2y-24）^2-12×（52-y^2）≥0，y^2-6y-3≥0∴y≥3十2√3∴y最小值=3+2√3望采纳！
常见的辅助线方法包括：遇到等腰三角形时，可以通过作底边上的高来利用“三线合一”的性质，这种思维模式类似于全等变换中的“对折”。在处理三角形的中点或中线问题时，可以考虑作中位线或倍长中线，以构造全等三角形，这种方法的思维模式是全等变换中的“旋转”。有时也可以直接旋转图形。
遇到角平分线时，可以在角平分线上取一点向角的两边作垂线，这样利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”，所涉及的知识点通常包括角平分线的性质定理或逆定理。在解决线段和、差、倍、分等问题时，可以采用截长补短法，即在某条线段上截取或延长线段，使其与特定线段相等，再利用三角形全等的相关性质进行说明。
当需要通过三角形面积的不同求法来解决线段问题时，可以采用等面积法。对于线段的垂直平分线，连接垂直平分线上的点到线段两端的距离相等，这是解决此类问题的重要依据。在直角三角形中，通常作斜边上的中线，这有助于简化问题。遇到特殊角的情况下，考虑作等边三角形，可以有效解决问题。
这些辅助线的方法不仅有助于简化复杂的几何问题，还能帮助学生更好地理解几何定理和性质。通过灵活运用这些技巧，学生可以更轻松地解决各种几何题目，提高解题效率和准确性。
通过上述方法的实践，学生能够逐步掌握几何题目的解题技巧，提高几何学习的兴趣和能力。
以上就是八年级上册数学几何题的全部内容，1、∵△ABC和△CDE均是等边三角形∴∠ACB=∠DCB=60°、BC=AC、DC=CE 在.△ACE和△BCD中，∠ACE=∠BCD,BC=AC,DC=CE∴△ACE≌△BCD（SAS）2、在△AGC和△BFC中，BC=AC,∠DBC=∠EAC（由1得），内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
