一年级数学下册教案人教版？情境导入展示2捆零4根小棒，提问：“共有多少根？如何用数字表示？”引出课题“数的读写”。二、讲授新课（20分钟）（一）读法教学 操作感知示例1：24的读法 展示2捆小棒（2个十）和4根小棒（4个一），提问：“总数是多少？如何用计数器表示？”学生在计数器十位拨2珠、个位拨4珠，教师板书“24”，那么，一年级数学下册教案人教版？一起来了解一下吧。
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是由我为大家整理的“一年级下册数学教案全册人教版精选6篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：一年级下册数学教案全册人教版精选
教学内容
义务教育教科书一年级下册第x单元第x页例题x， 练习x第x、x题。
教学目标
1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。
3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。
重 难 点：学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。
教具准备：课件、各色各形磁性贴片。
学具准备：白纸、铅笔。
教学过程
一、创设情境，导入新课
孩子们，你们家里是不是都有很多的玩具呢？大概有多少个？20xx年x月x日那天，xx老师在网上看到了一则新闻：xx岁老奶奶收藏玩具超过xxx件（有文字有图片）。
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案【1】
教学内容： 新人教版一年级下数学书第13-14页
教学目标：
1.以“风车”“金鱼”为情境，引导学生在情境中提出并解决问题，初步渗透“数学来源于生活”的思想，培养学生应用数学的意识
2.注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作，体验十几减8、7、6的计算方法多样性，并引导学生比较与优化方法，培养学生交流的能力与合作意识
教学重点： 理解“十几减8、7、6”的算理，能正确计算“十几减8、7、6”。
教学难点： 理解“十几减8、7、6”的计算算理
教学用具： 口算卡片、实物投影、图片、20根小棒
教学过程：
一、 复习：
1、(1) 16-6-2=() 13-3-4=()
(2)10-8+4=() 10-7+7=()
(3)8+()=12 7+()=13
2、出示花朵图。
问：1)从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿?为什么?
2)还剩多少朵?
(设计理念：1、让学生会计算拆数，为十几减8、7、6的破十法和想加算减法做准备。
【 #教案#导语】分清左右的方法就是记住自己的左手和右手，准备了以下内容，供大家参考!
篇一
教学目标：
1用生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣，使学生在学习生活中获得积极的情感体验。
2认识“左右”的位置关系，理解其相对性。
3通过探索活动，培养学生的实际观察能力、空间想像能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。
教学准备：
数学书、铅笔盒、练习本、多媒体课件。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
师：同学们，今天有那么多的老师来听课，就让我们用热烈的掌声来欢迎他们。
师：刚才我们欢迎老师是用什么鼓掌的?
生：我鼓掌用的是左手和右手。
( 评析 用鼓掌来引入左、右手，自然、不着痕迹。)
师：对了，我们都有两只手，左手和右手。
二、探索新知，感知左右
1. 说一说
教师：请大家把双手伸出来，看看自己的两只手，想一想，哪只是左手？哪只是右手？
教师：听老师的口令。
教师：左手在哪里？右手在哪里？
（学生根据口令做出动作）
教师：请举起你的右手(教师和学生站在同一方向举起右手)。
提问：说一说，你会用右手做些什么事?
生1：我会用右手拿筷子吃饭。
生2：我会用右手写字。
教师：再举起你的左手，
提问：你会用左手做什么事?
生1：吃饭时我用左手端碗。
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）》第27页。
教学目标：1. 学生能描述长方形、正方形边的特征，初步感知图形之间的关系。2. 通过观察、操作活动，初步感知长方形、正方形、三角形、圆的特征。3. 通过大量拼摆图形，感受图形美，培养数学交流、合作探究和创新意识。
教学重点：体会平面图形特征，描述长方形、正方形边的特征。
教学难点：初步感知图形之间的关系。
教具准备：多媒体课件、图形卡片、实物风车，学生准备图形卡片、制作风车的材料。
教学过程：一、创设情境，谈话引入。教师出示风车，询问学生喜好，并引导学生回忆制作风车所需材料，引入正方形纸。
二、感受新知，观察比较。1. 教师提问学生已认识的平面图形，引导学生找出长方形与正方形的相似点。2. 教师引导学生观察长方形的边，让学生发现长边与短边的特点，并通过折纸验证。3. 引导学生观察正方形，发现四条边都相等。
三、动手实践，拼组图形。学生使用图形卡片拼组大图形，探索不同组合方法。
四、游戏活动。通过拼图案游戏，让学生设计地板图案，激发兴趣。
五、动手操作，体会关系。学生动手做风车，了解不同图形间的转换与联系。
六、总结。引导学生总结所学知识，分享学习收获。
《数的读写》优质课公开课教案教学内容
100以内数的读法（练习八第3、4题）及写法（练习八第5、6、7题）。
教学目标知识与技能
理解个位、十位的含义，掌握100以内数的读法与写法法则。
能正确、熟练读写100以内的数，培养动手操作与口头表达能力。
过程与方法
通过计数器、小棒等教具操作，理解数位意义，发展推理与自学能力。
情感态度与价值观
培养观察习惯、协作精神及认真书写的态度，积累读写数的经验。
教学重点与难点重点
100以内数的读写法则。
难点
数位意义的理解（如十位上的“2”表示2个十）。
教学准备教具：计数器、磁力黑板、数位表、数字卡片、小棒捆。
学具：学生自备数字卡片、学具袋（含小棒）。
教学过程一、导入新知（5分钟）复习旧知
数序练习：学生从36数到44，再从62数到73，要求声音响亮、节奏均匀。
以上就是一年级数学下册教案人教版的全部内容，《图形的拼组》教案(一) 教学目标 1.1 知识与技能:通过观察、操作,使学生进一步体会平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征。 1.2过程与方法:通过拼一拼、摆一摆,使学生初步感知所学平面图形之间的关系。 1.3情感态度与价值观:通过数学活动,培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
