初中音乐课题？(一)课题理论意义 : 流行音乐在我们的生活中无处不在，艺术需要百家齐放 、百花争鸣 ,不拘一格 地将流行音乐引进课堂教学 ,拓宽教学资源 ,重新整合教学内容，培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力 ,是初中音乐教学的必然趋势。本课题在音乐教育 观念、内容、方法、手段和评价体系等方面研究大量适应素质教育发展 的建议，那么，初中音乐课题？一起来了解一下吧。
下面是由我为大家整理的“初中音乐教案范文”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。
初中音乐教案范文【一】
教学内容：《唱脸谱》
课题概述：《唱脸谱》是人民音社九年义务教育初中音乐教材中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，
歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的B段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整;第四句"黑脸的张飞叫喳喳"通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完美地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的"国剧"──京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张"美佳佳"的脸谱。
教学内容：
1、歌曲《唱脸谱》。
2、戏曲行当、脸谱。
教学要求：
1、学唱《唱脸谱》通过与一般歌曲的风格特点比较，了解京剧花脸唱腔和唱法的特点。
2、结合《唱脸谱》的演唱，使学生了解有关戏曲行当、脸谱知识。
初中音乐教案设计—以《我们多么幸福》为例：
一、教学目标
情感态度价值观：通过学习《我们多么幸福》，引导学生感受歌曲传达的内涵，学会珍惜当下的幸福生活。
过程与方法：通过演唱、讨论、分析等活动，提高学生的音乐欣赏能力和合作探究能力。
知识与技能：掌握3/4拍的强弱节奏，能够完整且有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点
重点：完整且有感情地演唱歌曲。
难点：掌握3/4拍的强弱节奏。
三、教学过程
新课导入
展示幸福生活的图片，提问学生是否每天都开心，顺势揭示课题《我们多么幸福》。
初步感知
播放歌曲，提问歌曲的情绪和描绘的画面，总结歌曲情绪欢快活泼，描绘少年儿童幸福生活。
再次播放歌曲，提问歌曲速度，总结歌曲速度稍快。
学唱歌曲
发声练习：采用“wu”音进行发声练习，注意嗓音保护。
初中音乐小课题报告范文
本文是我为大家整理的初中音乐小课题报告范文，希望对大家有所帮助。
课题名称： 流行音乐走近农村初中学生教学策的研究
一、课题研究目标：
通过研究，了解流行音乐当前在学生生活和学习中的地位。因材施教，因地制宜，面向全体学生，根据本地区本学校学生的实际情况，选取适合的教材，运用新颖的教法，因材施教。同时教学中要体现艺术性和审美性，以期达到最佳的教学效果。最重要的是要体现音乐性和情感性，注意发挥音乐中的情感作用。仔细分析流行音乐，把优秀的作品引进课堂。
一、流行音乐：即通俗音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲，现多指爵士音乐、摇滚乐、通俗歌曲等。本课题的流行音乐具有娱乐性、生活性、通俗性等特点，贴近生活，易于接受。
二、农村中学生：就是生在农村，长在农村的初中在校学生。本课题研究中的“农村中学生”包含“学生和学校”两个概念，其生源素质，师资水平，学校条件，社会教育资源，家庭教育层次等都存在一定差距。
三、教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。
精选初中音乐说课稿三篇
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的初中音乐说课稿3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中音乐说课稿 篇1
一、说教材：
本课选自人音版七年级教材第十四册第三单元《长江两岸》，本单元主要是学习长江两岸的民歌，这是第一课时唱歌课。聆听中国民族民间音乐，知道其主要种类、风格《课程标准》从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。表现包括演奏和演唱两方面，其中对于演唱的的要求是：能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。聆听中国民族民间音乐，知道其主要种类、风格也是我们音乐探求的目的。 七年级学生已经具有初步的音乐审美感知能力，他们特别喜欢唱歌，愿意合作交流，能够大声的演唱歌曲，对音乐的学习表现出极大的探索热情。
实用的初中音乐说课稿四篇
作为一名人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我帮大家整理的初中音乐说课稿4篇，希望能够帮助到大家。
初中音乐说课稿 篇1
教学目标：
1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。
2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。
3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点，以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。
教学重点： 探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的情感。
教学难点： 激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。
教学准备： 多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、组织教学：（略以情感为纽带，做好组织教学。
以上就是初中音乐课题的全部内容，（15)民族民间艺术课程资源融入音乐课堂教学的实践研究。（16)中小学生戏曲进课堂的教学实践研究。（17)非物质文化遗产进入中小学音乐课堂教学的实践研究。（18)小学生音乐素质测评实践研究。（19)初中（高中）学生音乐素质测评实践研究。（20）基于学科核心素养的中小学音乐课堂教学研究。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
