高考语文考点？2026年新高考语文古诗词复习需围绕以下重点展开：一、古诗文必背篇目需全面掌握最新版教材规定的必背古诗文篇目，重点突破理解性默写与识记考点。复习时需结合注释与译文，精准记忆名句中的易错字词（如“砧杵”“舳舻”），并理解诗句在特定语境中的深层含义，避免机械记忆导致的张冠李戴。二、那么，高考语文考点？一起来了解一下吧。
高考语文小说阅读考点分析及例题解析一、环境描写考点及作用
小说中的自然环境描写与散文有相似性，但更注重贴合小说文体特征分析其作用，具体包括：
审美价值：表现地域风光、文化，提示时间、季节与环境特点。例：若小说开篇描写“寒冬腊月，北风卷着雪粒”，既点明季节，又暗示环境严酷。
渲染气氛：通过环境描写增强故事真实性，营造特定氛围。例：描写暴雨倾盆的场景，可渲染紧张、压抑的气氛。
烘托人物形象：通过环境反映人物心境与性格。例：主人公在阴暗小巷中独行，暗示其孤独或迷茫的心境。
推动情节发展：环境与情节相互依存，如天气突变引发意外事件。例：雪天路滑导致车祸，推动后续救援情节。
暗示社会环境：通过自然环境折射社会背景。例：描写荒芜的田野与破败的房屋，暗示战乱或贫困的社会现实。
二、情节梳理与概括考点要求考生按顺序梳理情节并简要概括，常见题型包括：
概括部分情节：如开端、发展、高潮或结局中的某一部分。
概括全文情节：需用一句话或特定角度（如情感变化）总结。
2026年新高考语文古诗词复习需围绕以下重点展开：
一、古诗文必背篇目需全面掌握最新版教材规定的必背古诗文篇目，重点突破理解性默写与识记考点。复习时需结合注释与译文，精准记忆名句中的易错字词（如“砧杵”“舳舻”），并理解诗句在特定语境中的深层含义，避免机械记忆导致的张冠李戴。
二、诗歌语言鉴赏
炼字技巧：需分析名词的意象张力（如“孤舟”象征漂泊）、动词的动态美感（如“卷”字凸显风势）、形容词的色彩渲染（如“青冥”营造空灵意境）及副词的逻辑强化（如“更”字递进情感）。例如赏析“红杏枝头春意闹”中“闹”字，需从拟人手法、视觉听觉联动、春意蓬勃的意境三方面展开。
常见题型应对：针对“指出传神字词并分析”类题目，需先定位关键词，再结合诗句描摹景象，最后从艺术手法（如化静为动）、描物精准度、造境层次感、写人情感投射、抒情含蓄性等角度评价。如对比“春风又绿江南岸”中“绿”与“到”的合理性，需从色彩感染力、动态画面感、情感唤醒度三方面论证。
2025年高考语文考点主要包括阅读理解、古诗文背诵与理解、现代文写作、语言基础知识以及变换句式等方面。
阅读理解：该部分测试学生对文章的整体理解能力与细节把握能力，涵盖现代文阅读和古文阅读。现代文阅读涉及散文、小说、说明文、议论文等不同类型文章，考察学生对文章思想感情的理解、语言技巧的掌握以及文章结构的分析等。例如，在分析散文时，要体会作者所表达的情感，剖析其运用的修辞手法对情感抒发的作用；对于小说，则要关注人物形象塑造、情节发展以及主题揭示等方面。古文阅读要求学生有一定的古汉语积累，需理解常见古文词汇、句式以及修辞手法，答题关键在于对句子的理解，要有较强的逻辑推理能力和对文章内容的通透感知。比如，对于一些省略句、倒装句，要能准确还原并理解其含义。
古诗文背诵与理解：此部分在高考语文中占比较大，不仅考查背诵能力，还包括理解与运用能力。学生需在记忆古诗文内容的基础上，理解其背后的文化意蕴和历史背景。例如，背诵《岳阳楼记》时，要了解范仲淹创作此文的背景，理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴含的爱国情怀和担当精神。
2024高考语文核心考点抢分需从现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、作文四大模块入手，结合高频考点与答题技巧进行针对性突破。以下是详细解析：
一、现代文阅读（约35分）1. 信息类文本阅读（3题9分）
核心考点：论点论据分析、信息筛选整合、逻辑推理判断。
抢分技巧：
速读定位：先读题干关键词（如“原因”“影响”），再回原文定位段落，用符号标注关键句。
分层梳理：对长段落按“总-分-总”结构分层，提取每层核心观点。
选项比对：将选项与原文逐句比对，警惕绝对化表述（如“所有”“必然”）和偷换概念。
2. 文学类文本阅读（4题16分）
核心考点：人物形象分析、环境描写作用、主题情感理解、艺术手法鉴赏。
抢分技巧：
人物分析：从“语言、动作、心理、细节”四方面归纳性格特征，结合情节发展分析变化。
高考语文中，文言文阅读是重要板块，掌握相关文学常识对冲刺高分至关重要。以下从文言文实词、虚词、通假字及题型技巧等方面进行梳理：
一、文言文实词与虚词实词：是文言文学习的基础，也是历年高考语文考试的重点。实词包括名词、动词、形容词、数词等，具有实际意义，能单独充当句子成分。例如，“走”在古文中常作“跑”解（如《送东阳马生序》“趋行百里”中的“趋”即快走），与现代汉语的“行走”含义不同。
虚词：无实际意义，但起语法作用，如连词、介词、助词等。常见虚词“之”“其”“而”“以”等需重点掌握。例如，“之”可作代词（如“吾妻之美我者”中的“之”指代自己）、助词（如“蚓无爪牙之利”中的“之”为定语后置标志）或动词（如“项伯乃夜驰之沛公军”中的“之”意为“到”）。
二、通假字现象通假字是文言文中用音同或音近的字代替本字的现象，易造成理解障碍。例如：
“通”假“同”，如“说”通“悦”（《论语》“有朋自远方来，不亦说乎”）；
“见”通“现”，如“图穷匕首见”（《荆轲刺秦王》）；
“反”通“返”，如“经纶世务者，窥谷忘反”（《与朱元思书》）。
以上就是高考语文考点的全部内容，一、文言文实词与虚词实词：是文言文学习的基础，也是历年高考语文考试的重点。实词包括名词、动词、形容词、数词等，具有实际意义，能单独充当句子成分。例如，“走”在古文中常作“跑”解（如《送东阳马生序》“趋行百里”中的“趋”即快走），与现代汉语的“行走”含义不同。虚词：无实际意义，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
