人音版七年级上册音乐教案？(二)、聆听《如歌的行板》,并能够感受、体验乐曲中的忧伤的压抑的情绪,并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。 (三)、能够在聆听音乐的过程中掌握弦乐四重奏、室内乐等音乐知识。 四、教学过程: 一、组织教学 学生跟随着弦乐曲《四季》步入音乐教室;师生问好。(情景教学) 二、那么，人音版七年级上册音乐教案？一起来了解一下吧。
我们欢乐的笑脸
比那春天的花朵还要鲜艳
我们清脆的歌声
比那百灵鸟还要婉转
谁见了我们都要称赞
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
我们胸前的领巾
像那灿烂的朝霞一样耀眼
我们心中的理想
像那星星闪着光焰
谁能比我们幸福美好
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
我们学习锻炼
明天肩负起祖国建设重担
我们时刻准备着
去把未来亲手创建
谁能有我们这样自豪
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
我们欢乐的笑脸
比那春天的花朵还要鲜艳
我们清脆的歌声
比那百灵鸟还要婉转
谁见了我们都要称赞
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
我们胸前的领巾
像那灿烂的朝霞一样耀眼
我们心中的理想
像那星星闪着光焰
谁能比我们幸福美好
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
我们学习锻炼
明天肩负起祖国建设重担
我们时刻准备着
去把未来亲手创建
谁能有我们这样自豪
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
草原教案及反思（1）
草原上 教案 一、教学内容：人音版第五册第二课《草原》《草原上》
二、教学目标 ： 1）情感价值观：通过学习和表演《草原上》，让学生感受草原的美，激发对草原的热爱之情。 2）过程与方法：学习歌唱、模唱、模仿技巧。 3）知识与技能：掌握《草原上》的演唱，有感情地表达。
三、教学重点：感受歌曲甜美抒情的情绪。
四、教学难点：把握歌曲演唱的连贯性。
五、教材分析：这首歌曲描绘了草原的美丽风光，旋律优美，适合表达对草原的赞美。
六、教学准备：课件PPT、钢琴。
七、教学过程：导入、点题、新歌教学、学唱、伴奏、舞蹈表演、教学成果展示。
课后反思：这首歌曲优美，学生能较快感受到歌曲之美，但初次听歌时的视觉干扰影响了学生的听觉感受。
草原教案及反思（2）
《草原的早晨》教案及反思
【课前反思】：通过音乐和图片激发学生兴趣，引导学生通过“画中感，读中悟”感受草原的美丽和牧民的勤劳。
【教学设计一】
一. 歌曲导入：播放《草原上升起不落的太阳》，引出《草原的早晨》。
二. 正文学习：通过课文插图和范读引导学生感受草原的美丽风光和牧民的勤劳。
【教学设计二】
一. 歌曲导入：播放《天堂》，引出《草原的早晨》。
二. 正文学习：通过老师范读和学生朗读，引导学生感受草原的美丽和牧民的生活。
我们欢乐的笑脸
比那春天的花朵还要鲜艳
我们清脆的歌声
比那百灵鸟还要婉转
谁见了我们都要称赞
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
我们胸前的领巾
像那灿烂的朝霞一样耀眼
我们心中的理想
像那星星闪着光焰
谁能比我们幸福美好
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
我们学习锻炼
明天肩负起祖国建设重担
我们时刻准备着
去把未来亲手创建
谁能有我们这样自豪
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
我们欢乐的笑脸
比那春天的花朵还要鲜艳
我们清脆的歌声
比那百灵鸟还要婉转
谁见了我们都要称赞
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
我们胸前的领巾
像那灿烂的朝霞一样耀眼
我们心中的理想
像那星星闪着光焰
谁能比我们幸福美好
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
我们学习锻炼
明天肩负起祖国建设重担
我们时刻准备着
去把未来亲手创建
谁能有我们这样自豪
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
教材分析
1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》
旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析
初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标
1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感 、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
歌唱祖国教案：本节课的主要教学目标是通过律动、音乐欣赏和动作创编等形式，引导学生理解歌曲的情感表达，增强学生对音乐的兴趣。教师将充分利用农远资源，通过多样化的教学手段，帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧和理解歌曲的内涵。
《海》教学设计：本节课的教学内容是《海》，旨在通过欣赏和体验海洋的壮丽景象，引导学生感受音乐与自然的联系。课堂中，教师将通过律动、音乐欣赏和动作创编等形式，使学生更直观地感受到大海的波澜壮阔。
戏曲撷英教学设计：本节课的教学目标是让学生欣赏部分戏曲片段，了解传统的艺术形式，激发学生对戏曲音乐的兴趣。课堂上，教师将通过讲解、欣赏和演唱等方式，让学生感受到戏曲的独特魅力。
大海啊故乡教学设计：本节课的主题是“感受歌曲情感，培养创新能力”。课堂中，教师将引导学生通过聆听、演唱和表演等方式，深入理解歌曲的情感表达，培养学生的创新能力。
让世界充满爱教学设计：本节课的教学目标是让学生在各种爱心故事、演唱和表演等活动中，体验和感受“爱”的重要性。课堂中，教师将通过故事分享、歌曲演唱和表演等形式，引导学生认识到爱的力量。
西南情韵教学设计：本节课的教学内容是《西南情韵》，是一节综合课。课堂中，教师将通过欣赏西南地区的音乐作品，让学生了解西南地区的文化特色，感受西南地区的音乐魅力。
以上就是人音版七年级上册音乐教案的全部内容，1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
