我与数学1000字？我和数学作文1 我和数学熟悉我的人都知道，我以前最怕数学。从小，数学对我就不太友好，也可能是因为我没有对它付出“真情”吧！从一年级开始，我学数学就很吃力：最基本的加减乘除都得算上半天，遇到“解决问题”或是“数学小博士”之类的提高题就更是一筹莫展了。一二年级因为题目难度不大，那么，我与数学1000字？一起来了解一下吧。
多大？
很幼稚的
数学是一门很有趣的学科，而我一直很喜欢它，它像我的一个朋友，陪伴着我……
今天是某月某日，清早来到学校，看见同学们一起讨论一道数学题：一杯牛奶，先喝二分之一，对水，再喝………………
我参加了讨论，很难的一道题，同学们都很难得出答案。
突然我灵光一现，写出几个式子，得出了正确答案！
只是数学，给人以作题的欢乐，但完成时的那份喜悦，是最美好的！
我 爱 数 学
数学总是那么奇妙，那么神奇，它就像我的好朋友，让我在学习中得到了许多快乐。
今天晚上妈妈和我比赛做口算，做完以后，一算时间，我用了11分钟，妈妈却只用了9分钟，我好奇地问妈妈：“你是怎么算这么快的？”妈妈说：“我是用乘、除法简便运算的。”妈妈教我这种方法以后，我这才恍然大悟，原来一些计算题就像戏曲的变脸一样，它总是以平常的面孔出现，里面却暗藏玄机。说拿450 ÷25这题来说吧！应该先用450× 4 ＝1800，再用25× 4 ＝100，最后用1800÷ 100 ＝18.在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的陪数，商不变。利用这一个性质，可以使许多这类计算题简便起来，我试着又做对了几道题，心里真是说不出的高兴。
只要你理解数学的规律，掌握它的脾气，做起题来一定得心应手。
新课标提出:“小学数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。在日常生活,生产建设和科学研究中,有着广泛的应用,因此掌握一定的数学知识与基本技能,已成为我国公民应具备的文化素养之一。”新课程标准最大的特点是突出学生的主体地位，因此，上好一堂数学课的立足点应是尊重、关心、理解、信任学生，努力创设平等、民主、和谐的气氛，给学生乐趣无限的“数学环境”，同时尊重学生应是建立在如何让学生在数学上有所发展基础上的。
对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。
这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲击着大地，荡起一圈又一圈的涟漪。我正端坐在窗前，思考着一道数学题，它给了我们一个长方形，把它分成四个大小不一的三角形，却只告诉了其中一个三角形的面积！这下，智商一向不太差的我也犯了难，冥思苦想也没得出个所以然来。雨仍然淅淅沥沥地下个不停，敲打着地面。我又查书又翻笔记，可也愣找不出一点提示来解题。
我揉着太阳穴，紧皱着眉头，努力回忆着以前做过的题目，希望能有些线索。忽然，我灵机一动：“对了！我用算术不行，用方程总行吧！”可是，到底设哪一个未知数呢？我不禁又陷入了沉思。设长方形面积？不行。设三角形面积？也不行。设……想了半天，我突然眼睛一亮，对！设长为x！顺着这条思路，我很快找出了等量关系，兴奋不已地算了起来。不料，这道题难度太大，一列方程这才发现也解不出来。我一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，一会儿含着手指，怎么想也想不出来。
正当我百思不得其解时，我猛然想起了以前老师讲过的方程。想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。
在人生中，总有一些东西会点亮人的心灵，如一位大臣的谜语让齐威王幡然醒悟，然后励精图治而一鸣惊人；王守仁的“知行合一”使陶行知如暗夜中看见星光并终成一代教育大家；孙中山先生的“三民主义”敲开了多少有志之士的心灵之门，终于开创出了这个新的世界。点亮人心灵的东西可能是一个人、一件事、一句话或者一种思想。而点亮我心灵的则是那美丽神秘的数学。幼儿时，妈妈在教我背古诗之余，教我学计算。可能我天生对数字比较敏感，在学了10以内的加减法后，我又继续学了一百以内的加减法。当时只觉得很好玩，却不知道自己在上学前都已经学到了二年级的知识。依稀记得幼儿园毕业时，老师给我的评价：数学（主要就是1+1等等）优+、语文（写字）及格，现在想起来很是好玩。要上小学了，竟然还有面试，当时要考数数，也就是数有多少个笑脸，我瞟了一眼就说18。老师很惊讶，问：“你怎么数得这么快啊！”“三六一十八嘛！”我回答道。老师的嘴又张大了一圈。在那时，数学对于我是一种娱乐，是做其他事情之外的调节，好玩儿的数学像一缕阳光给我懵懂的童年生活照进了一道智慧的亮色。小学时，妈妈给我报了个奥数班，由于二年级奥数太简单，大部分东西我在幼儿园时就会了，于是我申请了跳级。
可能我前世没学过数学，今生要加倍学才能补回来。初中我的数学学得很不扎实，中考数学满分120分我居然才考了99分，哪怕再多一分也行啊，起码听着好听。幸好凭着外语、政治和化学接近满分的成绩，总分并不低，勉强挤进了市重点。如果当时数学再低一点我就该花钱上择校了。高一班主任是教数学的，这对我来说实在是个不幸的消息。连班主任的课都学不好，以后就别想有好日子过了。班主任大学刚毕业，很年轻，长头发，白白净净的脸。其实我最佩服的人就是理科老师了，一道怎么也没有思路的题到他们手里就迎刃而解。我就达不到他们那种境界。尤其是女的理科老师，令我自叹弗如。改编一下范伟同志的话：同样是女的，怎么差距就那么大呢？阳光柔柔的，老师在黑板上写啊写啊写，我在笔记本上抄啊抄啊抄。管它听懂没有，我先抄下来再说。下午经常要提前40分钟到班里，班主任要求上数学自习。快考试了，有许多问题没讲，怎么办？没关系，放学留下来加课，是叫咱们数学是班主任教呢？我被训练得久了，也感到数学没有初中时那般可怕，只要掌握了方法，是可以学好的。偶尔数学考试还能进全班前十名，逐渐对数学有了好感。高二我数学每次都是全班前十名。不要以为是我越学越好了，我必须很不好意思地说，我在高二数学能进前十完全是因为我进了文科班。
以上就是我与数学1000字的全部内容，第一自然是让我更加疯狂地迷恋和学习数学。我喜欢韩寒的书，但不赞同他“数学只学到初二就够了”的说法，真的愤世嫉俗不如从小学一年级起就拒绝学数学嘛。第二是数学练习册比较重，通过抱练习册我锻炼了臂力，为后来的排球考试及格打下了坚实的基础。从教室到办公室有很长一段距离，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
