人教版高中生物必修二教案？《伴性遗传》选自人教版生物必修二第2章第3节。本节课讲述伴性遗传的现象和特点以及在实践中的应用。本节以及本章的其他两节《减数_和受精作用》、《基因在染色体上》都是在第一章认识孟德尔遗传规律的基础上,沿着科学家探究基因在细胞中位置的脚步而设计的。本节又为《人类遗传病》的学习打下基础。 二、那么，人教版高中生物必修二教案？一起来了解一下吧。
高三年级生物教案5篇
时间就如同白驹过隙般的流逝，老师们的教学工作又将翻开新的一页，在进行授课前通常需要编写教案，那么高三年级生物教案怎么写呢？下面是我给大家整理的高三年级生物教案，欢迎大家查阅。
高三年级生物教案（篇1）
一、教材分析:
（一）教材的地位与作用：“水分代谢”是第二章的重点内容，它与前面所学知识如细胞成分、结构及植物根、茎、叶结构等内容联系非常紧密；也为今后学习“矿质代谢”、“光合作用”、“呼吸作用”等内容奠定基础。
（二）教学目标：
1、知识目标
（1）了解植物细胞的吸胀吸水；水分的运输和利用。
（2）理解植物细胞渗透吸水的原理，水分散失的方式和意义。
（3）通过植物细胞的质壁分离和复原的实验，进一步理解渗透吸水的原理。
2、能力目标
（1）通过观察、实验、推理等手段，培养学生的观察思考、实验动手、类比综
合的能力和创造思维能力。
（2）培养学生利用网络资源来获取知识、解决问题的能力和学习习惯。
3、情感目标：通过发现问题、解决问题的过程，培养学生的探索精神，树立辩证唯
物主义世界观。
（三）教学重点、难点
教学重点：渗透吸水的原理
教学难点：半透膜与选择透过性膜的主要区别，植物细胞是一个渗透系统。
二、教法设计：
1、探究教学法：它由四个环节组成：
（1）创设联想，提出探索问题，
（2）引导学生进行探究、推理，
（3）设计实验或演示其它教学媒体对学生的推理结果进行验证，
（4）师生共同归纳总结探索结果。
『壹』 高一学生适合看什么书增长生物知识、有助于生物课程的学习
其实高中生物是抄为未来大学学习生物专业所打的基础 高中生物学习的大多是现象学习 深入到本质的少 高考也不对本质要求过深 如果你不打算参加奥赛 那就买几本参考书 我推荐53 （个人觉得课本是在课改下越该字越少 但考出的起来的内容更加实用 看课本没法满足考试需求） 如果你打算参加奥赛 奥赛书是必不可少 而且奥赛书涵盖高中所有内容 各种现象解释的更加完美 内容也就高一档次 （我参加了 而且感觉上正常生物课基本上不用听）最好能借到大学教材（这就是学生物为专业课做伏笔啊） 如果想增长见识 看电视 上网 也可以的
『贰』 这个怎么理解，高一生物
这个情况就是说某一基因型对雄配子或者雌配子具有致死性。当亲代基因专型是Aa，既然配子是单倍属体，这种情况，有死亡配子性别的配子就只能是A或者a中的一种，另一性别两种配子生殖能力无差别，A：a=1：1。这样的自交结果就就是你书上的答案。
『叁』 高中生物什么时候开始学高一课程没有生物
原来在老大纲体系下，生物是统一从高二开设的。
但是现在在新课标体系下，生物开设时间由各地自行安排，有从高一开始的，也有从高二开始的，这要看当地的具体教学计划。
【 #高三#导语】高中学习方法其实很简单，但是这个方法要一直保持下去，才能在最终考试时看到成效，如果对某一科目感兴趣或者有天赋异禀，那么学习成绩会有明显提高，若是学习动力比较足或是受到了一些积极的影响或刺激，分数也会大幅度上涨。高三频道为你准备了《高三生物教案范例参考》，希望助你一臂之力！
1.高三生物教案范例参考
一、教学设计思想
《神经调节》一节是生物第四章的重点和难点，其中反射弧完成反射的过程、神经细胞内部兴奋的传导及神经细胞间兴奋的传递等内容都比较抽象难懂，如果处理不好则枯燥无味，学生既没有兴趣，又不易做到真正的理解和掌握。因此，我熟读教材内容后，感觉本节课最关键的问题是兴奋的本质，因为这是研究兴奋的传导和传递的基础。但教材中只说明了兴奋是一种快速的电位变化，而对这种电位变化产生的机理却只字未提。事实上，根据经验，这一结论在完全不了解机理的情况下是很难记住的。而我认为这样一个内容恰恰是培养学生观察推理能力的好机会。于是，让学生“知其然还知其所以然”就成了我设计本节课的基本指导思想。
所以，我认真阅读了陈守良老师编写的《动物生理学》中关于神经的兴奋与传导一章，也许是陈守良老师形象生动的语言启发了我，我发现如果将这部分内容适当简化处理，抽离出主线，再配以形象的描述，学生是完全可以理解的。
高中生物教资面试备考分享
高中生物教资面试备考是一个系统而全面的过程，需要考生充分准备，以应对抽题的随机性和面试的各个环节。以下是我的备考心得和建议：
一、明确备考科目结构
高中生物教资面试主要包括三部分：结构化问答、备课试讲和答辩。这三部分各有侧重，需要分别进行准备。
结构化问答：题目众多，但答题方式大同小异。可以通过总结答题套路，熟悉常见题型，提高答题速度和准确度。
备课试讲：是面试的核心环节，需要考生熟悉教材，掌握教学设计技巧，能够迅速备课并进行试讲。
答辩：根据授课内容和授课过程提问，需要考生具备扎实的专业知识和良好的应变能力。
二、分阶段备考策略
熟悉教材阶段
备考初期，我首先翻阅了新课改后的人教版新教材，包括必修一、必修二和选择性必修一二三，共五本书。虽然新旧教材变动不大，但熟悉新教材有助于把握教学重点和难点。
练习写教案阶段
在熟悉教材的基础上，我开始选择其中的部分重点内容，结合网上教学设计模板，尝试自己写教案。
高中生物是理科当中的一门重要学科,其重要性不仅体现在它是一门毕业高考升学的必修课,同时生物也是与人们日常生活相关联的知识。下面是有高中生物教案评课稿，欢迎参阅。
高中生物教案评课稿范文1
《减数分裂》说课稿
一、说教材
1.教材地位和作用
《减数分裂》这一课题是在高中生物第三章第一节的第二部分。这 部分内容不仅是第三章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识为基础。通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。
2.教学目标
(1)知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程;理解减数分裂和受精作用的意义。
(2)能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。
(3)德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。
3.教学重点、难点以及确定的依据
(1)教学重点：减数分裂概念和过程。这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异和细胞学基础。
(2)教学难点：同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。
以上就是人教版高中生物必修二教案的全部内容，(二)注重基础,夯实学科知识的基石 (三)强化联系,构建学科知识的网络 (四)重视评讲,提升学生的应试能力 (五)认真上好复习课、习题课和讲评课 五、复习安排 本学年教学计划分为两个部分: 1、上学期:本部分时间从20xx年8月——20xx年1月,完成高三生物必修知识和选修知识的第一轮复习。 2、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
