七年级历史小论文？在川教版教材七年级课本中有一节——《汉武帝的文治武功》中可以讲解“夜郎自大”的历史典故，就是说在汉朝时代有一个小国家叫夜郎，这里的国王被自己的大臣们奉承后，认为自己国家是世界上最大的国家，当时汉朝的使节出使该国，夜郎的国王就问，汉朝和他们夜郎哪个更大哈?当时来使感到十分震惊。那么，七年级历史小论文？一起来了解一下吧。
1. 介绍“国以民为本”的概念：这一思想源自中国古代，强调国家的根本在于民众的福祉。它影响着现代国家治理，体现在政府政策制定和执行中。
2. 论述现代国家治理中的民本体现：在政治层面，政府通过民主决策保障民众权益；经济上，促进就业和社会保障体系；文化上，推广教育和公民教育，提高民众素质。
3. 探讨“国以民为本”对国家发展的意义：重视民众需求和福祉有助于提升国民幸福感，促进社会和谐，增强国家软实力，为国家长期稳定和繁荣打下坚实基础。
秦朝的统一，标志着中国历史上的一个重要转折点，也为中华民族的发展奠定了基础。若非秦朝的统一，我们可能早已不复存在。秦朝的统一，使得我们能够抵御外来侵略，创造出辉煌的历史。
古埃及、古巴比伦、古玛雅等文明，均因城邦分散、势力薄弱而灭绝。相比之下，秦朝的统一，使得我们有了强大的凝聚力，稳固的地盘，能够与任何外来侵略者抗争。
秦朝的历史地位不可取代，其影响深远。我们应该为我们伟大的祖先的功绩感到骄傲和自豪。
关于秦始皇，历史可能对我们有所误导。建议大家阅读《真秦始皇》，了解我们祖先的真实面貌。
在阅读史记时，我曾产生疑惑。为何会把早于秦始皇300年的孟姜女的故事，安在他的身上，并在小学课本中误导我们？
说秦始皇是暴君，但我有疑问。秦始皇统一中国，并未杀害六国王室成员。而汉高祖刘邦灭秦后，却与项羽一同杀害秦王子，消灭秦王室。
秦始皇对待功臣，都给予高官厚禄，善始善终。而汉高祖几乎杀光了开国功臣，消灭了他们的宗族。
秦始皇对待战败的李信，没有处罚，反而在平定齐国的战役中让其带兵立功，重树威名。而汉武帝对将军王恢，却因他没有冒险出击而将其下狱处死。
秦始皇从未诛杀过将军和大臣，而汉武帝当朝宰相就杀过数位，还有将军、王子、公主。
科举制——选拔人才的杰出制度
中国古代的科举制度以其机会均等、公平竞争和择优录用的原则，有效地选拔了人才，这一制度不仅促进了政治清明、经济繁荣和科技发展，而且对西方文官制度的建立也产生了积极的影响。法国启蒙思想家伏尔泰赞誉中国的科举制度，称其能够确保治理者具备严格的学术背景，从而促进政治和经济的发展。
科举制的诞生和完善
科举制源起于隋朝，并在唐朝得到进一步的发展。它的推行不仅削弱了士族的权力，还符合了庶族地主的经济发展需求，满足了国家统一的政治要求。科举制将读书、考试和做官紧密结合，提升了官员的文化素质，同时也加强了中央集权，为政局的稳定和廉政提供了有力保障。此外，科举制还推动了教育事业的进步，使唐朝的教育体系达到了世界先进水平，并在宋代促进了科技的创新，使中国的科技水平一度领先世界。科举制对封建社会的高度繁荣做出了不可磨灭的贡献。
西方对中国科举制的认识和效仿
新航路的开辟使得西方传教士有机会研究中国的制度，并将科举制介绍到欧洲。欧洲人了解后，纷纷予以高度评价。16世纪的门多萨和牛津大学教授纽曼等人都认为科举制是一种优秀的制度，值得学习。法国最早效法中国，在1791年开始了文职人员的考试制度，随后德国、英国等国家也相继实行了类似的考试制度。
一、历史足迹：从元谋人、蓝田人、山顶洞人，到夏商西周，再到秦皇汉武、唐宗宋祖，华夏文明历史悠久，源远流长。
二、文化辉煌：华夏文明历经千年洗涮，愈发璀璨夺目。朝代更迭，无法磨灭我们五千年的文化传承。
三、民族精神：在博大文化的滋养下，中华儿女身怀傲骨，传承中华民族的优秀品质。
四、历史教训：回顾历史，我们有鸦片战争、甲午战争的失败，也有火烧圆明园、八国联军侵华的耻辱。然而，我们更有虎门销烟的豪情，抗日战争的胜利。
五、伟大民族：中华民族是一个伟大的民族，中华儿女是最伟大的。我们要以史为鉴，不忘根本，承担起新时代的责任。
六、振兴中华：在新的历史时期，我们要扬我国威，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
一、多元史观内涵解读
我们主张多元的历史，那么什么是多元史观。《普通高中历史课程标准》突出体现了四种史观，即唯物史观、全球史观、文明史观、近代化史观。除此之外，还有革命史观、阶级史观、正统史观、英雄史观、生态史观、社会史观等。在新课标改革之后，传统的革命史观和阶级史观逐渐淡化
现代化史观是指由传统社会向现代社会变迁的过程(传统农业社会向工业社会的变迁过程)，其动力是工业化，其核心是经济的工业化和政治的民主化。文明史观认为，人类社会发展的历史就是人类文明演进的历史。在认识历史的范围上，要改变以往偏重政治史的习惯，将思想文化和社会生活的内容视为文明演进的重要内容。文明史观要承认文明的多元性，承认历史发展的多样性;既要看到人类社会发展有共同的规律和趋势，又要看到各个文明的独特性，同时还应关注不同类型文明之间的关系。把中华文明纳入到世界文明中考察，同时又从中国文明的角度看待世界其他文明的发展。全球史观的基本观点是：将人类社会的历史作为一个整体来看待。世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤立、分散状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体，这种全球一体化进程是历史发展的客观主导趋势。
二、新史观下的历史教学
新的课标，宽泛的高考立意，全面的史观，这些对我们教师提出了更高的要求。
以上就是七年级历史小论文的全部内容，一、历史足迹：从元谋人、蓝田人、山顶洞人，到夏商西周，再到秦皇汉武、唐宗宋祖，华夏文明历史悠久，源远流长。二、文化辉煌：华夏文明历经千年洗涮，愈发璀璨夺目。朝代更迭，无法磨灭我们五千年的文化传承。三、民族精神：在博大文化的滋养下，中华儿女身怀傲骨，传承中华民族的优秀品质。四、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
