2015郑州一模化学，2019郑州高三一模化学

2015郑州一模化学？试剂A的作用是加热产生氧气，帮助燃烧，促进反应反应快速进行，一般选取的是KClO3或Na2O2．此反应非常剧烈，在反应过程中会有火星四射的现象，同时伴有有强光，并放出大量热，那么，2015郑州一模化学？一起来了解一下吧。

2018郑州一模化学

（1）发生反应：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑、2K+2H2O=2KOH+H2↑，由方程式可知n（OH-）=2n（H2）=0.075mol×2=0.15mol，

故溶液中c（OH-）=0.15mol/0.2L =0.75mol/L，

答：溶液中氢氧根离子的浓度为0.75mol/L．

（2）设上述合金中Na为amol、K为bmol，则：

a+b＝0.075×2

23a+39b＝5.05

解得a=0.05，b=0.1

则Na与K的物质的量之比=0.05mol：0.1mol=1：2，

故该合金的化学式为NaK2，

答：该钠-钾合金的化学式为NaK2．

2017郑州一模化学

（1）通过本题图可以看出铝热反应为氧化铁和铝的反应，其反应方程式为Fe₂O₃+2Al

高温 .

Al₂O₃+2Fe，试剂A的作用是加热产生氧气，帮助燃烧，促进反应反应快速进行，一般选取的是KClO₃或Na₂O₂．此反应非常剧烈，在反应过程中会有火星四射的现象，同时伴有有强光，并放出大量热，生成黑色的金属固体铁．

故答案为：Fe₂O₃+2Al

高温 .

Al₂O₃+2Fe；KClO₃或Na₂O₂；火星四射，有强光（或放出大量热）；

（2）含有Fe³⁺的溶液与KSCN溶液混合后溶液会变红，如果没有Fe³⁺离子，加入KSCN溶液混合后溶液也不会变红．由于固体全部溶解，在这个过程中Fe₃O₄与酸反应生成的Fe³⁺可能与Fe反应生成Fe²⁺，这样溶液也不变红．故结论不合理，应该确认铁溶解后Fe³⁺还有剩余才能变红．

故答案为：不合理；Fe₃O₄与酸反应生成的Fe³⁺与Fe反应生成Fe²⁺，滴入KSCN溶液后也不变色；

（3）取上述实验所得溶液，滴入适量氯水，溶液变红色，说明溶液中含有Fe²⁺，而Cl₂能把Fe²⁺氧化成Fe³⁺，发生反应2Fe²⁺+Cl₂=2Fe³⁺+2Cl^-，Fe³⁺和SCN^-生成配合物，发生反应Fe³⁺+3SCN^-=Fe（SCN）₃．

在两个实验中最后都与NaOH溶液反应，应该是研究的Fe³⁺与OH^-反应，但是Fe³⁺与SCN^-有一个化学平衡，在两次实验中不同的是反应物的浓度不同，一份是饱和溶液，一份是1mol/L的溶液，故研究的是Fe³⁺与OH^-反应时反应物的浓度不同对化学平衡的影响．由于Fe³⁺和SCN^-生成的物质显红色，故可以观察颜色的变化来判断反应的进行程度．根据勒夏特列原理可以预估结论为增大反应物浓度，平衡向正方向移动；减小反应物浓度，平衡向逆方向移动．

故答案为：2Fe²⁺+Cl₂=2Fe³⁺+2Cl^-；Fe³⁺+3SCN^-=Fe（SCN）₃；浓度对化学平衡移动的影响；溶液颜色的变化；增大反应物浓度平衡向正方向移动，减小反应物浓度平衡向逆方向移动．

2020郑州高三一模化学答案

这图有问题啊。

根据亨利定律一种物质在水中的溶解度与其在气相中的分压（也是气体含量的一种表示方法，等你上大学学了化学就知道了，大学说空气中气体的浓度用Pa做单位而不是mol/L）成正比。

【某种气体的mol/L除以所有气体的mol/L=某种气体分压/大气压】

所以这里可以理解为空气中CO2含量越高，溶液中【CO2】含量越高。但是注意，溶液中的【CO2】并不是指碳酸根，而是【H2CO3】碳酸。但是由于解离平衡的存在，【H2CO3】越高，碳酸根含量也就越高。

【【【所以图上的趋势画错了】】】

【高考题嘛别那么认真，高中学的东西真的很浅，等到了大学，特别是学了物理化学，你就会发现，还有什么是不能算的吗？祝你别学物化，除非你对化学特别感兴趣】

下面来自百科：

1803年英国化学家w.亨利研究气体在液体中的溶解度时，总结出一条经验规律，“在一定的温度和压强下，一种气体在液体里的溶解度与该气体的平衡压强成正比”。

亨利定律表达式：PB=kB(x)xB，PB=kB(m)mB，PB=kB(c)cB

【kB就是亨利常数。另外，随着温度的升高，亨利定律【一般】下降。】

所以我相信你会画这图了。

【哼肯定有人会说我我没事儿写这么多神经病，反正今天心情不好，本来以为准备了很久的明天要干的一件事出bug了，我就是闲。

2015年郑州九年级化学一模

江苏2015年的化学奥林匹克竞赛二等奖，并不能直接为高考加分。尽管获得这样的奖项，它在自主招生和综合评价录取中可以起到一定的加分作用，但高考总分上并不会因此而增加。

自主招生和综合评价录取是高校招生的一种特殊形式。在这个过程中，学校会综合考虑申请者的学术成绩、竞赛获奖情况、个人特长等方面。获得化学奥林匹克竞赛二等奖的学生，在申请自主招生或综合评价录取时，可以作为一项重要参考因素，从而可能获得额外的条件分。

需要注意的是，不同的高校和专业对于自主招生和综合评价录取的具体要求可能有所不同。部分高校和专业可能会对化学竞赛获奖者给予一定的加分优惠，但这一优惠幅度通常不会很大。因此，获奖学生在申请这些招生形式时，需要详细了解目标学校的具体政策。

此外，自主招生和综合评价录取的流程相对复杂，通常需要学生提交个人陈述、推荐信、竞赛获奖证明等材料，并通过面试等环节。因此，获奖学生不仅需要在竞赛中取得优异成绩，还需要在申请过程中充分展示自己的综合素质。

总之，虽然化学奥林匹克竞赛二等奖不能直接为高考加分，但在自主招生和综合评价录取中，这一奖项可以为学生增加一定的竞争优势。

2019郑州高三一模化学

2015年南昌中考化学实验包括五个部分，分别是二氧化碳的制取、收集及验满，粗盐水的过滤，5%的氯化钠溶液配制50g1%的氯化钠溶液，探究酸的部分化学性质，以及一个关于薄铜片的实验。

第一个实验是二氧化碳的制取、收集及验满，实验器材包括集气瓶、镊子、试管、试管架、铁架台、单孔橡皮塞、导管、火柴、试管刷、废液缸、抹布等，药品为块状大理石和稀盐酸。实验步骤包括放置石灰石、倒入稀盐酸、收集气体以及验满等。

第二个实验是粗盐水的过滤，实验器材包括漏斗、玻璃棒、铁架台、滤纸、烧杯、洗瓶、试管架、废液缸、抹布等，药品为粗盐水和蒸馏水。步骤包括润湿滤纸、放置漏斗、过滤液体以及清洗仪器等。

第三个实验是5%的氯化钠溶液配制50g1%的氯化钠溶液，实验器材包括烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒、试管架、试管刷、废液缸、抹布等，药品为5%的氯化钠溶液和蒸馏水。步骤包括量取氯化钠溶液和水、混合以及清理。

第四个实验是探究酸的部分化学性质，实验器材包括镊子、玻璃棒、试管、试管架、试管刷、废液缸、抹布等，药品为pH试纸、紫色石蕊溶液、生锈铁钉和稀盐酸。步骤包括放置铁钉、倒入稀盐酸、滴入石蕊溶液以及清理。

最后一个实验是关于薄铜片的实验，虽然没有具体步骤，但可以自行查找。

以上就是2015郑州一模化学的全部内容，根据亨利定律一种物质在水中的溶解度与其在气相中的分压（也是气体含量的一种表示方法，等你上大学学了化学就知道了，大学说空气中气体的浓度用Pa做单位而不是mol/L）成正比。【某种气体的mol/L除以所有气体的mol/L=某种气体分压/大气压】所以这里可以理解为空气中CO2含量越高，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。