语文文言文常识？文言文中的文化常识 文章来源:网友提供 点击数:441 更新时间:2008-7-6 16:14:29 一、科举制度 乡试-----------会试---------------殿试 举人-----------贡士---------------进士 解元-----------会元---------------状元(榜眼、探花) 二、地理 1、中国:九州、华夏、四海、那么，语文文言文常识？一起来了解一下吧。
1. 语文文化常识
一、名词解释：（一）文史典籍： “四书”：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 “五经”：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易记》、《春秋》 “四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》 “四库”：经、史、子、集《诗经》六义：凤、雅、颂、赋、比、兴 六艺：也称六经，即礼、乐、射、御、书、数（二）朝代传说：“三代”：夏朝、商朝、周朝 “三皇”：传说之一是“伏羲、女娲、神农” “五帝”：据《史记》载为：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜（三）地理：“三山”：相传神仙所居住的山：蓬莱、方丈、瀛洲。
“五岳”东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。 “九州”：传说中的我国上古行政区划，后成为中国的别称。
赤县：古人把中国称作“赤县神州”。 海内：古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。
四海：指天下、全国。 “六合”、“八荒”：都泛指天下。
江河：古代文章中专指“长江、黄河”。 三国：指东汉后分裂成魏、蜀、吴。
三秦：指潼关以西的关中地区。 山水阴阳：古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阳。
古代别称：南京（建康、金陵、江宁、白下） （四）其它：1.五行：指金、木、水、火、土2.五谷：上古对粮食作物的统称。
文言文文学常识汇总：
唐宋八大家：
成员：韩愈、柳宗元（唐朝）、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩（宋朝）。
简介：这八位文学家在唐宋两代文学史上具有重要地位，他们的作品对后世产生了深远影响。
韩柳：
成员：韩愈、柳宗元。
特点：两人均为唐朝古文运动的倡导者，致力于恢复和发扬秦汉的散文优良传统。
一门父子三词客：
成员：苏洵、苏轼、苏辙。
简介：这三位文学家均为北宋时期的重要人物，以词赋著称，且为父子关系。
豪放派与婉约派词人：
豪放派：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”，作品气势磅礴，意境雄浑。
婉约派：李清照，作品细腻柔美，情感丰富。
李杜与小李杜：
李杜：李白、杜甫，唐代最伟大的两位诗人，分别代表了浪漫主义和现实主义的高峰。
【浙江专升本】大学语文文言文要点梳理（四）—大同
一、文学常识
本文选自《礼记・礼运》（《十三经注疏》本）。《礼记》成书于西汉中期，是儒家学说的经典著作之一。文中所述的五帝时的“大同”社会，是“大道之行”的时代，代表了儒家对于理想社会的追求与构想。与之相对的，“三代之英”时代则指的是“小康”社会，两者在所有制形式上存在本质差别。
二、文言字词
通假字
选贤与能：“与”通“举”，意为举荐。
矜寡孤独废疾者：“矜”通“鳏”，指无妻或丧偶的人。
以贤勇知：“知”通“智”，即有智慧的人。
刑仁讲让，示民有常：“刑”通“型”，意为法式、典范，此处指效法。
古今异义
讲信修睦：修（古义）培养；今义则指修饰、修治。
矜寡孤独废疾者：孤、独（古义）幼而无父为“孤”，老而无子为“独”；今义则指单独。
高中语文文言文文化常识归纳
高中语文中的文言文部分，不仅要求学生能够诵读和背诵一定数量的名篇佳作，还要求学生掌握相关的文化常识，以便更好地理解和鉴赏古文。以下是对高中语文文言文中常见文化常识的归纳：
一、官职制度
丞相：是封建官僚机构中的最高官职，是秉承君主旨意综理全国政务的人。有时称相国，常与宰相通称，简称“相”。
太尉：元代以前的官职名称。是辅佐皇帝的最高武官，汉代称大司马。宋代定为最高一级武官。
御史大夫：其权力仅次丞相。负责监察百官，代表皇帝接受百官奏事，管理国家重要图册、典籍，代朝廷起草诏命文书等。西汉沿置，与丞相、太尉合称三公，秩中二千石。
知府：即“太守”，又称“知州”。宋代以朝臣充任各州长官，称“权知某军州事”，简称“知府”。明清各州长官均称“知府”。
县令：一县的行政长官，又称“知县”。秦以前称县尹或为县，秦以后以令为正式名称。
参知政事：又简称“参政”。
1. 文言文基础知识
第一节 文言实词一、古今异义 同一个词古今意义发生了变化，这种现象叫古今异义。
平时要注意积累古今异义的词语；做题时要细心体察，不要望文生义，以今代古。二、一词多义文言实词往往具有几个甚至十几个义项，这种现象叫一词多义。
对常用的多义词，要弄清其本义与引申义之间的关系，系统地掌握词义。如，“朝”本义是早晨，由于古代臣子在早晨拜见帝王，便引申为“朝见、朝拜”；由“朝见”又引申为朝见的处所“朝廷”；又引申为朝代。
考生要善于根据相关词句（具体语境）准确理解词义。三、词类活用古代汉语中有些词语在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音，这就是词类活用。
要掌握名词活用为一般动词，形容词活用为一般动词，数词活用为一般动词，动词的使动用法，形容词的使动用法，形容词的意动用法，名词的意动用法，动词用作名词，名词作状语，结合语境进行判断。四、偏义复词偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。
教材中的偏义复词的数量不多，因此要进行归纳总结。平时训练要注意积累，考场作答要体察语境，认真比较。
以上就是语文文言文常识的全部内容，高中语文中的文言文部分，不仅要求学生能够诵读和背诵一定数量的名篇佳作，还要求学生掌握相关的文化常识，以便更好地理解和鉴赏古文。以下是对高中语文文言文中常见文化常识的归纳：一、官职制度 丞相：是封建官僚机构中的最高官职，是秉承君主旨意综理全国政务的人。有时称相国，常与宰相通称，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
