二年级语文课时金练答案？1、盼望着，盼望着，夏天的炎热渐渐退去，秋天的脚步近了、更近了。对于秋天，人们总是充满了期盼，这不仅仅因为秋风和畅，更因为秋天那收获的景色给人以无尽的遐想。2、我更喜欢秋天的山。群山和森林都被染了色，群山像一团火在燃烧，枫树像一束秋日的火炬在燃烧。白杨树挺直了脊背，像爱国英雄一样，整齐地排在一起，那么，二年级语文课时金练答案？一起来了解一下吧。
写身边的秋天的景色的：
1、盼望着，盼望着，夏天的炎热渐渐退去，秋天的脚步近了、更近了。对于秋天，人们总是充满了期盼，这不仅仅因为秋风和畅，更因为秋天那收获的景色给人以无尽的遐想。
2、我更喜欢秋天的山。群山和森林都被染了色，群山像一团火在燃烧，枫树像一束秋日的火炬在燃烧。白杨树挺直了脊背，像爱国英雄一样，整齐地排在一起，保卫着自己的家园。
3、秋天的果园是甜的，有苹果甜、李子甜、石榴甜……苹果高高地挂在树枝上，就像害羞的小女孩用扇子遮住羞红的脸。石榴姑娘也不一样，把头硬出叶子，张大嘴巴，微笑着。
4、一阵微风吹过，金色的麦浪起伏着。田野里的豆子在愤怒地跳上跳下；麦粒的性情可不温和，它向过路的人露出它那大金牙；山下的高粱不好，整天喜欢喝二锅头，脸上布满血丝，只想找个大粮仓躺下睡觉。
写作方法与技巧：
凤头——写好开头
1、以拟人的手法来开头
夏姑娘静静地走了，秋姑娘静静地来了，为田野披上了漂亮的衣裳。
2、以比喻的手法来开头
秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的画卷。
3、以对比的方法开头
秋天是丰收的季节，遍地金闪闪，黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。
4、用童话色彩开头
漂亮的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那漂亮的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。
《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。下面是我为大家搜集整理出来的有关于二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案，希望可以帮助到大家！
《植物妈妈有办法》教案一
【教学目标】
1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】
1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
【课时安排】
2课时
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、启发谈话，导入新课
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。
教材说明：
本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。
设计意图：
力求把语文课堂演绎成富有情趣的生活，而不是说教的舞台。课堂上创设富有情趣的教学情境，（设计水滴的卡通形象——水娃娃），把学习课文放在与水娃娃交朋友的过程中展开，使文本情趣、教学情境情趣、学生主体情趣发生联动和共振。在以情激趣、以趣诱知，情知和谐的教学流程中，尊重学生已有的知识经验，把生活引进课堂，同时教师以组织者、引导者、参与者的身份加入课堂，使学生全身心投入，享受认知趣味，受到情感熏陶。
预设目标：
1、认识11个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的'部分。
3、了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。
教学重难点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
课前准备：生字词语卡片；课件；师生收集水与人类关系的相关资料。
课时安排：2课时
教学流程：
第一课时
一、情境激趣，初步感知
1、小朋友爱看《西游记》吗？你最喜欢里面的谁呀？为什么？（大部分学生都喜欢会72般变化的孙悟空）
这节课老师给大家介绍一位像孙悟空一样，也会多种变化的新朋友，大家欢迎吗？请看大屏幕——（大屏幕上什么也没有）老师故作惊讶：咦，新朋友怎么不肯出来了？哦，它说要跟聪明的孩子交朋友，如果你们能猜出它是谁，它就出来和大家认识。
《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。下面是我为大家搜集整理出来的有关于二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案，希望可以帮助到大家！
《植物妈妈有办法》教案一
【教学目标】
1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】
1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
【课时安排】
2课时
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、启发谈话，导入新课
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。
《羿射九日》是中国古代神话传说。讲的是远古的时候，帝俊与羲和生了十个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。以下是小编整理的二年级下册语文《羿射九日》教学反思，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
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#二年级下册语文《羿射九日》教学反思精选篇1#
《羿射九日》是统编教材二年级语文下册第八单元的一篇神话故事。教学时，我立足文体特点，以语言学习为核心，以语文活动为主体，着眼学生语文素养的提升。
一、多形式读，读好故事。
教学时通过默读羿射九日的原因、过程两部分内容，达到练习、巩固默读之目的。通过朗读课文重点段落，引导学生体会故事画面，感受人物形象。指名读、比赛读、展示读、评价读等多种形式的读，引导学生读好故事，为后面的讲故事做好铺垫。
二、搭建支架，讲好故事。
为了完成“根据故事的起因、经过、结果，完整地讲故事”的教学目标，我分层设计，层层推进：1.引导学生理清故事的起因、经过、结果，为讲好故事搭建支架；2.根据事情的发展顺序展开学习，引导学生借助文中词语、课文插图分别讲好故事的起因、经过、结果，为讲好故事找到支点。
以上就是二年级语文课时金练答案的全部内容，语文教学要关注语言表达,重视语言积累,落实语言运用。教学本课时,我设计了三处语言训练:1.读句子,照样子说一说。学生读了句子“他翻过九十九座高山,跨过九十九条大河,来到东海边”,说出了“他穿过九十九片森林,越过九十九条山谷,走过九十九条山路”等句,在练说句子中想象羿到达东海的不易。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
