幼儿园教师美术作品图片，幼儿园教师美术作品

幼儿园教师美术作品图片？幼儿园美术作品分析与评价可以从幼儿绘画作品的分析方式进行评价，还可以从儿童发展发展的角度进行评价。一、从幼儿绘画作品的分析方式评价：一般从构图、设色、主题几个角度来分析儿童绘画作品。构图：画面采取的是居中的策略，围绕图画的中心安排形象，能注意到形象的确切大小，形象的摆放是比较均匀的。那么，幼儿园教师美术作品图片？一起来了解一下吧。

幼儿园教师美术作品

幼儿园教师的基本功主要包括以下几点：

专业理念和师德：

热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。

认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

具有良好职业道德修养，为人师表，爱岗敬业。

专业知识：

掌握儿童发展心理学、学前教育学等专业知识，了解幼儿身心发展的特点和规律。

熟悉幼儿园教育的内容、要求与方法，具备科学的教育观念和儿童观。

专业能力：

教育教学能力：能设计并实施符合幼儿年龄特点的教育活动，灵活运用多种教育方法和手段，激发幼儿的学习兴趣。

环境创设能力：能创设安全、卫生、富有教育意义的学习和生活环境，营造良好的教育氛围。

一日生活组织能力：能合理安排幼儿的一日生活，确保幼儿身心健康。

家园共育能力：能与家长建立有效沟通，共同促进幼儿的健康成长。

艺术基本功：

钢琴弹唱：能熟练弹奏儿童歌曲，并进行简单的弹唱教学。

幼儿园教师美术作品范画

活动目标：

1．欣赏毕加索的作品《镜前少女》，感受画面中色彩的鲜艳，体验画家的立体主义作画风格。

2．大胆讲述自己对画的感受。

3．喜欢参与欣赏活动。

活动准备：

1．毕加索作品欣赏图《镜前少女》。

2．图画纸，油画棒。

活动过程：

1．出示大范例中的名画欣赏《镜前少女》，请幼儿观察并尝试说说自己看到的画面内容。

1）“在画面上你看到了什么？画上都有什么颜色？”

2）“你喜欢哪样东西的颜色？为什么？”

3）“画面上都有哪些形状呢？这些形状像什么？”

2．教师简单介绍作者：毕加索是20世纪的西班牙画家，他很小就开始画画，一生创作了近8万幅作品。他在92岁生命结束前一刻，平均每天创作2－3幅作品。他是一位非常了不起的大画家！

3．教师带领幼儿有目的的观察画面，并和幼儿一起总结。

1）小朋友，你看出来了吗？这幅画里画了一个金色头发的少女站在镜子前。大家一定觉得金色的头发很好看吧，许多外国人都是金色的头发。我们在画外国小朋友时，就可以把头发画成金色的。

2）这张画既画了少女正面的脸，又画了她侧面的脸。毕加索尝试把同一个事物各个角度的形象巧妙地组合到一个画面中去，这就是有名的“立体派”画法。

3）大家来看一下，这幅画中都用了哪些颜色呢？它们分别是红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色，这么多丰富的色彩！由于有了黑色的存在，画面更加稳定和神秘。

刘彬香老师是北京空直蓝天幼儿园的高级教师，已有38年的教龄。她深爱幼儿美术教育，致力于幼儿绘画艺术的研究。

刘老师以幼儿的实际需求为基础，通过实践探索，特别是在使用油画棒的教学上展现创新与突破，教学成果显著。

她指导的幼儿美术作品曾在国内外多次获得大奖，如《远洋》等4幅作品曾被推荐到欧洲七国参展交流，《猫和老鼠》等两幅作品送往日本参赛交流。1992年，她辅导幼儿参加中央电视台举办的“玩玩做做”，作品荣获一等奖。同年，她在海淀区幼教科举办的室内设计大奖赛及活动区一角的创设中荣获区一等奖，并现场进行了经验交流，受到了同行的高度评价。1993年，刘老师组织幼儿参与北京市幼儿美术教材的实践活动。1994年，她组织幼儿参加北京市少年儿童“节水杯”美术、书法、摄影大赛，获得团体二等奖，并被聘请为评委委员。

2000年，刘老师参与《蓝天娃》一书的创编，负责其中艺术领域的美术部分，包括绘画、布贴、撕纸、剪纸等，作为大班教材，在全国出版发行。

刘老师还辅导幼儿以“绿色环保”为主题的部分获奖作品在蓝天幼儿园展出，作品色彩鲜艳、线条流畅，充分展现了童心、童趣、童画的特点，深受欢迎。近年来，她还辅导幼儿参加了第五、六届绿星国际少年儿童美术、书法、摄影大赛，取得优异成绩，荣获园丁一等奖。

美术教育不仅要注重成果，更应注重实践过程。比如通过“变废为宝”的手工艺品制作活动，引导学生关注和收集日常生活中的废品，运用创造性思维进行加工创造。下面是我整理的优秀的美术画画作品图片。

优秀的美术画画作品图片1

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一、贴近生活，在美术生活化中参与情感体验

要树立以学生为主体的观念。教师要调动学生自觉地把学习美术纳入到追求高品质生活所需要的范畴，激发他们学习的兴趣，培养他们成为具有一定艺术素质的美术爱好者。

要引领学生在生活中学习，在创造中学习，实现从“知识本位”到“人的发展本位”的飞跃。例如上《漫画・卡通画》一课，课前我让学生收集自己喜欢的卡通漫画资料，同时我把《猫和老鼠》《宝莲灯》《汽车总动员》等优秀动画片的片段合成到多媒体课件中去。上课时，伴随着音、形、声、色的出现，学生们兴高采烈，注意力马上被吸引过来。

幼儿园美术作品分析与评价可以从幼儿绘画作品的分析方式进行评价，还可以从儿童发展发展的角度进行评价。

一、从幼儿绘画作品的分析方式评价：一般从构图、设色、主题几个角度来分析儿童绘画作品。

构图：画面采取的是居中的策略，围绕图画的中心安排形象，能注意到形象的确切大小，形象的摆放是比较均匀的。画面主次分明，能体现主体形象等。

设色：幼儿在选择颜色的时候能选择与实体相似的颜色，在选择绘画颜色的时候能够将颜色与实物一一对应起来，能够注意冷暖色调的搭配

主题：内容主题突出。

二、从儿童发展的角度评价：

评价要培养和提高幼儿绘画兴趣。

教师要明确评价的目的不是为了淘汰，所以在绘画活动中我们不能以哪个幼儿画的好，或哪个幼儿画的不好为标准来评价幼儿的作品，评价的根本目的是促进幼儿的发展，所以发展性评价这种以人为本，以孩子的最终发展为目标的评价方式有助于促进幼儿富有个性的发展。

幼儿美术简介：

幼儿美术是3——7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。

自从1981年美国斯佩里博士关于左右脑分工的理论获得诺贝尔奖后，许多发达国家都在竞相探求形象思维的教育，一些科学家开始研究均衡地运用左右脑半球的教学法，他们认为：只有绘画的训练才是形象思维的突破点。

以上就是幼儿园教师美术作品图片的全部内容，教材创编：参与了《蓝天娃》一书的创编，负责其中艺术领域的美术部分，包括绘画、布贴、撕纸、剪纸等，该教材在全国出版发行。环保教育：辅导幼儿以“绿色环保”为主题的部分获奖作品在蓝天幼儿园展出，深受欢迎，并辅导幼儿参加了多届绿星国际少年儿童美术、书法、摄影大赛，荣获园丁一等奖。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。