小学数学简报？数学教研组教研活动简报 篇1 为促进数学课堂教学质量的进一步提高,本着“相互学习、相互促进”的教学理念,3月27日下午,在合肥市七里塘小学开展了一场精彩的教学研讨活动。数学组全体老师参加了本次教研活动。 本次教研活动首先由四年级数学组孙倩老师进行课例展示《加法分配律和结合律》。那么，小学数学简报？一起来了解一下吧。
在学习、工作生活中，很多情况下我们都会接触到简报，简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。你所接触过的简报都是什么样子的呢？下面是我为大家收集的小学数学教研活动简报，欢迎大家分享。
小学数学教研活动简报 篇1
20xx年5月25日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学举行，来自xxx的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。
本次联研活动的主题是《让口算成为一种能力》，首先由育才小学本部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受数学思想方法的渗透。
整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收;第二节课由南道回民小学的文明老师执教的《口算与技巧》，文老师一开始就给学生设置了悬念。
老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。
五年级数学计算能力检测简报
命题思路：小学五年级上学期基本学完了整数、小数的相关计算，为进一步培养学生养成认真、细致的学习和计算习惯，提高学生运用合理的方法灵活计算的能力，故对五年级学生进行计算能力的检测。
习题分析：本次检测为单纯的数的计算，注重检测小数的四则运算能力，培养学生的数感。题型为口算、竖式计算、简便运算和混合运算这四大类。竖式计算汇集了小数加减法和乘除法，有要求检验的和保留两位小数的，有效检测学生运用基本计算方法算出准确结果，并掌握四舍五入方法；检测学生运用运算规律灵活、巧妙地计算，提高计算的策略意识，另有严格按照运算顺序进行的一般递等式计算。
成绩分析：本次检测六个班236名学生，总平均成绩85.56分，整体情况比较好，得到满分的有16人，优秀率高达49.58%。可见，五年级数学教师平时教学扎实，重视学生计算能力的培养和训练，效果显著。其中黄丽英教导执教的五（2）班平均分达91.3，羌春霞执教的五（3）班平均分达87.8。但95.3%的及格率却不太理想，11人不及格，其中40分以下的学生有5人，三、四十分的计算能力很令人担忧。
考卷分析：五年级学生整体平衡，基本习题掌握牢固，学生口算、笔算，简便方法运算和递等式计算能力较强，学习习惯较好，书写也较工整，卷面整洁。
一．走进情境，获取信息，发现问题
创设情境是每一个课堂教学的开始，从生活实际中引入所要学习的数学知识。数学来源于生活，在课堂教学中教师要善于挖掘生活中的数学素材，从学生的生活实际中引入数学知识，使学生感受到数学知识就在自己身边，生活中处处都有数学问题。所以教师要根据不同年龄段学生的兴趣爱好和认知特征，选择学生感兴趣的数学，孩子们眼中的数学。在教学中要学生创设合适的情境，使学生在情境中获取信息，发现问题，从而达到解决问题的能力。
二．搜集信息，整理信息，探究问题
数学源于生活，又应用于生活。教师要引导学生在生活中发现数学，认识数学，掌握数学，最终的目的是能在生活中用数学解决实际问题，体现数学的价值。以此来沟通数学与现实生活的联系，激发学生学习应用的兴趣，并让他们在研究现实问题的过程中学习、理解和发展数学。首先应注重让学生搜集信息，锻炼学生的语言表达能力。小学生的思维活动对语言具有依赖性，在教学中应采用不断提高学生语言表达能力的方法，来启动学生的表象思维，达到以口促思的目的。
在现实生活或工作学习中，简报起到的作用越来越大，简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。你知道什么样的简报才能算得上是好的简报吗？以下是我为大家整理的数学教研组教研活动简报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学教研组教研活动简报 篇1
为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，3月27日下午，在合肥市七里塘小学开展了一场精彩的教学研讨活动。数学组全体老师参加了本次教研活动。
本次教研活动首先由四年级数学组孙倩老师进行课例展示《加法分配律和结合律》。课堂上孙老师主要渗透“观察猜想——举例验证——得出结论”这一学习方法。从学生解决熟悉的实际问题引入，让学生通过观察、比较和分析，初步感受运算的规律。然后让学生根据对运算律的初步感知，举出更多的例子，进一步观察比较，发现规律。有意识地让学生运用已有经验，经历运算律的发现过程，让学生在合作与交流中对运算律认识由感性逐步发展到理性，合理地构建知识。学生通过独立思考、小组合作等各种方法自己探索，获得新知，激发学生的学习兴趣。
课后，孙老师先就这节课进行说课，同时提出自己的不足和困惑。随后，全体数学老师对这堂课进行了点评，老师们充分发表了自己的看法，肯定了本节课中所展现的亮点。
在日复一日的学习、工作或生活中，需要使用简报的场合越来越多，简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。那么你有了解过简报吗？以下是我为大家收集的数学示范课活动简报，欢迎大家分享。
数学示范课活动简报 篇1
为了为教师提供更多展示、交流的平台，努力提升教师队伍素质，着力推进课程改革，真正打造规范化、特色化、高效化的自主课堂。经过本人申报，学校推荐，共同体评选上报。从4月19日—4月21日我县开展中小学、幼儿园教学能手评选活动。本次选拔赛活动包括上课、说课答辩两个部分，采取随机抽取班级，当堂下发导学案，评委当堂打分评价的方式进行。我和刘婧担任了本次活动数学组评委工作，参与小学、初中、高中共13位老师的课堂教学及说课答辩。
两天半的时间里，虽然很累，但收获颇丰。对我来说，每一次的.工作经历都历练我成长。领导的信任、选手的期待、周边坏境的压力考验了我。
选手们精细的课堂教学设计，精彩的师生互动场景以及独具匠心的重难点突破技巧，让我欣喜地看到我们定边教育的希望！同时，年轻教师们的领悟教材、研读教材的能力也令我担忧！浪费孩子们的课堂学习时间着实令人着急！希望大家脚踏实地，坚持学习，扎扎实实地为我们的教育事业尽一份自己的力量。
以上就是小学数学简报的全部内容，数学示范课活动简报 篇1 为了为教师提供更多展示、交流的平台,努力提升教师队伍素质,着力推进课程改革,真正打造规范化、特色化、高效化的自主课堂。经过本人申报,学校推荐,共同体评选上报。从4月19日—4月21日我县开展中小学、幼儿园教学能手评选活动。本次选拔赛活动包括上课、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
