七年级下册美术第三课？绘画方法如下。1、在画纸上画出鞋子的轮廓。可以用铅笔或细的炭笔画出鞋子的形状。2、使用铅笔或炭笔在鞋子的表面画出细节。3、用铅笔或炭笔在鞋子表面画出纹理和阴影，可以使用不同的线条、压力和细节来描绘鞋子的纹理。4、使用铅笔或炭笔调整细节和阴影。5、用彩色铅笔或彩色笔对鞋子进行上色。那么，七年级下册美术第三课？一起来了解一下吧。
初中美术学科教学对于当代初中生的美学意识培养具有重要作用,接下来要给大家分享的是七年级美术下册的课件，欢迎大家的借鉴阅读！
七年级美术下册的课件
一、教材分析：
1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用
本节课内容是人民美术出版社出版的义务教育教科书七年级上册第一单元《在美术世界中遨游》(出示板书)，通过本节课的学习，使学生对以后的美术课程学习产生浓厚的兴趣，确定本节课在整体知识结构中起到一个统领下文的铺垫作用。
2、教学内容：
本课通过学生对相关知识的学习，丰富学生的美术知识，开阔学生的眼界，遵循学生的身心特征，他们的逻辑思维仍需要很多感性经验来支持;想像力中的现实性不断发展;情绪易受到外界环境的影响，具有很大的易动性、冲动性。通过本节课的学习给学生提供一个较为全面的认识美术世界的机会，加强对美术不同种类的了解。
3、教学目标：
根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理特点及认知特点，我确定本节课要达到以下几个目标： 知识与技能目标：
本课以材料的不同来区分画种，力求使学生明白：画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。使学生掌握对美术作品分析、理解、评价的能力。
教学是一件不容易的事情，那么七年级下册美术教学计划该怎么写呢?如果知道，快来我这里瞧瞧吧。下面是由我为大家整理的“七年级美术教学计划下册”，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级美术教学计划下册【一】
一、指导思想
在上级教育部门和学校教导处的领导下，以现代教育理论和新课程标准为指导，以实施素质教育和新课程标准为指导，以实施素质教育的运行机制为重点。加强素质教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。
二、学生基本情况
本期担任初一三个班的美术教学。通过初步摸底，七年级学生美术基础较好，对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。
三、教学内容分析
本学期拟定19课时的课程，分为六个单元教学：
第一单元《世界遗产之旅》，属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。
第二单元《生活中的点、线、面》是学习点、线构成的知识。 第三单元《源于自然的启示》，介绍的设计方面的知识，以大自然的.花卉为设计元素的平面构成。
第四单元《静物画构图与色彩》学习运用三角形构图的知识，进行静物画构图练习。
1、首先准备必要的绘画工具和材料，如画板、颜料、画笔等，观察美术书第三课的画作，了解结构、构图和着色方式等。
2、其次进行素描，用铅笔或炭笔在画板上勾勒出画作的轮廓线和主要部分，以便于后续的着色和表现。
3、然后进行着色，根据美术书第三课的要求，用颜料和画笔进行细致的着色和表现，注意色彩的搭配和过渡。
4、最后填写细节，对画作进行细节修饰和补充，使得画面更加丰富和精彩。完成画作，认真观察自己的作品，对其进行审美和修饰，使得更加符合美术的要求和标准。
蒙古族女诗人。原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。蒙古名字全称穆伦席连勃， 意为浩荡大江河。是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。在父亲的军旅生活 中，席慕容出生于四川。十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范艺术科， 后又入台湾师范大学艺术系。1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油 画。毕业后任台湾新竹师专美术科副教授。举办过数十次个人画展，出过画 集，多次获多种绘画奖。1981年，台湾大地出版社出版席慕容的第一本诗集 《七里香》，一年之内再版七次。其他诗集也是一版再版。
席慕容多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读也是她拥 有大量读者的重要原因之一。
席慕蓉年表
一九四三年
农历十月十五日生于四川重庆城郊金刚坡，祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗
一九四八年
于南京入小学一年级
一九四九年
迁至香港，入同济中学附小
一九五一年
得校内四年级组作文比赛第一名
一九五三年
小学毕业，作文《我的自传》被选登在校刊封底。升入同校初中一年级
一九五四年
迁至台湾，参加联合招收插班生之考试，考入北二女（今中山女高）初中二年级。得国文科巢静老师、董秀老师及美术科杨蒙中老师之鼓励甚多。开始在日记本上写诗。购得第一本诗集为余光中的《蓝色的羽毛》
一九五五年
得校内初三组国文阅读比赛第一名
一九五六年
入台北师范艺术科，正式开始习画，启蒙老师为孙立群老师、周瑛老师。
七年级美术教案下册如下：
教案一：第5课 远古的呼唤教学目标： 学生能珍视世界各民族文化，培养宽容态度和健康审美心理。 学生能初步感受远古时代人们的生活、思想、情感、追求，品味原始艺术的特点和价值。 学生能通过创作、表演，提高美术知识和技能的综合运用能力，以及组织能力和活动能力。 教学组织：引导学生课前收集反映原始部落生活的文字和图片资料。 教学过程： 第一课时：通过引言、策划、编剧等活动，激发学生的兴趣，并展开“我的原始生活”讨论，提高学生的抽象思维能力。 第二课时：分组讨论剧中人物性格特征，进行道具设计，引导学生关注人物造型、材质运用、色彩搭配等。 教学评价：从合作意识、组织能力、道具制作、场景效果、演员化装、表演等方面进行综合评价。 教学选择与建议：建议三课时教学，注重学生兴趣和参与程度，提高教学内容的趣味性、情意性和知识性。
以上就是七年级下册美术第三课的全部内容，本期担任初一三个班的美术教学。通过初步摸底,七年级学生美术基础较好,对于美术学习的兴趣较高,这是学好美术的前提。 三、教学内容分析 本学期拟定19课时的课程,分为六个单元教学: 第一单元《世界遗产之旅》,属于欣赏与评述,欣赏、鉴赏、讨论、评述课。 第二单元《生活中的点、线、面》是学习点、线构成的知识。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
