六年级语文上册第九课，课内课外六年级上册语文答案

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2025-07-08

六年级语文上册第九课？人教版六年级语文书上册第九课是《穷人》《穷人》一文的多音字如下：强 qiǎng（勉强）qiáng（强大）jiàng（倔强）佛 fó（佛像）fú（仿佛）缝 féng（缝纫）fèng（缝隙）没 méi（没有）mò（埋没）形近字如下：卷：长～。画～。手～。蜷：～伏。～卧。～缩。倦：～怠。～意。～容。～色。悟：醒～。领～。参～。感～。捂：～住。～盖。那么，六年级语文上册第九课？一起来了解一下吧。

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人教版六年级上册语文书第9课是《穷人》，生字及组词如下：

1、搁回：耽搁、搁置、搁浅答

2、填：填空、填补、义愤填膺

3、怨：怨气、幽怨、任劳任怨

4、掀：掀翻、掀开、掀起

5、唉：唉声叹气

6、裹：包裹、裹腿、裹足不前

7、魁：魁梧、魁首、魁元

扩展资料

笔顺：

组词解释：

1、掀播［xiān bō］犹传扬。

2、掀翻［xiān fān］翻转；翻腾；推翻。

3、铁掀［tiě xiān］铁锨。

4、掀动［xiān dòng］挑动；发动（战争）

5、掀起［xiān qǐ］揭起：～被子。

课内课外六年级上册语文答案

本文通过描述制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的场景，展现了童年的游戏乐趣。竹节人游戏的简单玩法，却折射出孩子们对游戏的热爱与纯真。老师对竹节人的青睐，不仅体现了这个游戏的趣味性，也表达了孩子们内心的喜悦和自豪。竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆。

当竹节人没头没脑地对打时，它们不知疲倦，永不倒下。这种简单的玩法，折射出孩子们对游戏的纯粹热爱和对乐趣的追求。

在斗竹节人时，当一个“斗士”的线被卡住时，它会显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子挨揍。这种反差的描写生动地刻画了僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，让读者感受到了当时玩游戏的快乐与胜利时的喜悦心情。

孩子们还挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武。这种创造性的玩法，不仅增添了游戏的乐趣，也让竹节人的形象更加生动。

有的同学别出心裁，发明了橡皮脑袋和纸盗甲，希望技高一筹。然而，这样的竹节人中看不中用，反而不敌对手。这样的描写不仅展现了孩子们的创造力，也体现了游戏中的竞争与挑战。

在大规模、热烈的搏斗中，同学们沉迷于游戏，甚至忘记了上课。这种从侧面烘托出竹节人游戏带给孩子们的快乐与满足。

新版语文书六年级上册第17课

《语文》课本六年级上册第九课生字拼音和词组有：

搁：gē～笔、耽～、～置、～浅。

填：tián～塞、～补、～充、～空。

怨：yuàn～恨、恩～、宿～、～仇。

掀：xiān～开、～涌、～起、～动、

唉：āi～声叹气。

裹：guǒ～脚、～好。

魁：kuí～首、～星。

梧：wú～桐。

淋：lín～漓、～浴、～湿。

撕：sī～开、～破、～碎、～扯、～毁

霉：méi发～、～烂、～变～气。

虑：考～、思～、顾～、忧～。

搁笔

拼音：[ gē bǐ ]

释义：放下笔;[写、绘画]停笔

近义词：停笔

反义词：动笔

造句：

(1) 他时而奋笔疾书，时而搁笔凝思。

(2) 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

(3) 就此搁笔，等待着很快听到你的回音。

(4)搁笔以先,我愿意祝大家有一个快乐的感恩节,享受家庭相聚的欢乐.

(5) 我要这信赶上早晨的邮班,所以只得搁笔了.

六年级上册课文《竹节人》

在小学六年级语文上册的第九课中，环境描写主要集中在第一自然段，这段描述了海上风暴的景象，从“海上正起着风暴”开始，一直到“食具在搁板上闪闪发亮”结束。这段文字不仅生动地描绘了恶劣的天气状况，还为后续情节的发展营造了紧张的氛围。通过这些细腻的环境描写，作者成功地将读者带入故事发生的场景之中。

此外，第二自然段同样运用了环境描写的手法，通过“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”的描述，进一步增强了故事的紧张感。这段话不仅强调了时间的流逝，还暗示了主人公内心的焦虑与不安。

心理描写则主要集中在第九自然段和第十一自然段。在第九自然段，她忐忑不安地想：“揍我一顿也好。”这段心理描写揭示了主人公内心的挣扎与矛盾，她害怕自己所犯下的错误，同时也表达了她对自己行为的后悔与自责。这种细腻的心理刻画让读者能够更深刻地理解主人公的内心世界。

第十一自然段的描写同样精彩，通过具体的心理活动，进一步丰富了主人公的性格形象，使读者能够更加贴近她的内心。这种细腻的心理描写手法，不仅增强了故事的真实感，还使得人物形象更加立体生动。

六年级上册语文书第三课