数学符号的由来？数学符号的起源故事如下：1. “+”号，诞生于15世纪的德国，由数学家魏德美所创。这个符号的形状是在横线上加上一竖，它代表了增加的概念。2. “-”号，同样出自魏德美之手。这个符号由加号减去一竖而成，用以表示减少。3. “×”号，最早由18世纪的美国数学家欧德莱使用。这个符号表示了一种增加的方式，那么，数学符号的由来？一起来了解一下吧。
数学运算符号一般常用的是："＋"、"－"、"×"、"÷"、“＝”、“（）”、“[]”、“｛｝”等。最早出现的数学符号是加号和减号。500多年前，德国数学家魏德曼，在横线上加了一竖，表示增加的意思；反之，在加号上去掉一竖，就表示减少的意思。当然，这两个符号被大家正式公认，则要从荷兰数学家褐伊克1514年正式应用这个符号开始。乘号和除号出现的就晚一些了。乘号是300多年前英国数学家奥曲特最早提出使用的。而除号是由瑞士数学家拉哈创造的。在200多年以前，他写了一本数学论著里最先提到了除号——“用一根横线把两个圆点分开来，表示分成几份的意思。”等号的由来。在没有发明等号前，人们运算都要用很复杂的文字进行说明才行。在1557年的时候，英国人列可尔德认为：两条平行线是最最相像的两件东西了，可以用这两条平行线来表示相等的意思。过了大约100年的时间，德国著名的数学家--莱布尼茨才提出倡议把 "="作为等号，表示"等于"的意思。之后，大约在400多年以前，大数学家魏芝德的数学运算中，又首次出现了（）、[]、和｛｝。希望能帮到你～
数学符号数量庞大，现代数学常用的已超过200个，每个符号都有其特定的含义和背后的故事。以下是对部分常见数学符号及其含义的简要介绍：
加号：
含义：表示两个数相加。
由来：由拉丁文“et”演变而来，也有说法认为与酒商记录酒桶剩余量的方式有关。
减号：
含义：表示两个数相减。
由来：从拉丁文“minus”演变而来，起初简写为m，后简化为“”。
乘号：
含义：表示两个数相乘。
注意：在现代数学中，乘号有时被省略，直接用数字相邻表示乘法。
除号：
含义：表示两个数相除。
注意：除号“÷”是特定于数学的符号，而斜杠“/”在编程和其他领域也常用作除法运算符。
等号：
含义：表示两个数学表达式相等。
数学符号早在多年前就已经产生，真正把它推广和应用的，是英国著名数学家和物理学家牛顿。
“+”“－”符号在1489年被德国数学家韦德曼所采用。
“÷”号是300多年前瑞士人哈纳研究出来的。
“=”号是1557年由英国数学家科尔德首创，表示两个有等量关系的数学式子。
“＜”“＞”号由英国数学家哈利奥特首先使用。“＞”表示前者大于后者，或后者小于前者；“＜”表示前者小于后者，或后者大于前者。他还使用“·”号来表示乘号。
“（）”“［］”“{}”，即小括号、中括号、大括号，于1629年由德国数学家发明。
1、“+”号，是15世纪德国数学家魏德美创造的。在横线上加上一竖，表示增加。
2、“-”号，也是魏德美创造的。从加号中减去一竖，表示减少。
3、“×”号，是18世纪美国数学家欧德莱最先使用的。它表示增加的另一种方式，所以把加号斜过来写。
4、“÷”号，是18世纪瑞士人哈纳创造的。它表示分解的意思，用一条横线把两个圆点分开。
5、“=”号，是16世纪英国学者列科尔德发明的。
扩展资料
数学符号化让人们以约定的、规范的形式来表达数学思想。它以浓缩的形式表达信息，从而加快了数学思维的速度，推动了数学的发展。要做好常用数学符号的教学，须做好以下方面的工作。
1、正确使用数学符号的关键是要让学生理解数学符号的含义及实质。教学概念本身是抽象的，而数学符号往往又是数学概念的代表。因此，要弄清楚每个教学符号的含义及实质。
严格遵守数学符号的书写规则，以期养成一丝不苟的良好习惯；一个表达中的数学符号体系要统一；要使学生遵守符号大小写的书写习惯，不要把常用的数学符号写得过大或过小或与一般写法不同。
2、要使学生明确符号化思想的意义与实质。我们应该意识到数学教学中无时不在使用数学语言，教师与学生间的交流及学生间的交流、合作都会用数学语言，因此教师需要启发学生把“数学问题”译为数学语言，让学生对数学符号化思想及具体的数学符号就有了较为完整的、透彻的理解，并能运用它解决问题。
15世纪以前还没有加法、乘法等运算符号。
16世纪初，德国的魏德美首先发明了加法符号“＋”和减法符号“－”。
魏德美是一位长于计算的人，整天废寝忘食地搞计算，并且从事着接受薪金的计算业：他雇用了许多学生编写各种复杂的计算表格，承接政府规定征收税金时的税率计算以及商人把钱借出和借入时的利息计算等。因此，魏德美时常考虑如何简化当时的计算方法。
那时根本没有现成的计算符号可以使用，魏德美使在工作中一边计算一边筹划。一天，他自言自语地说：“在横线上加一监，就可表示增加的意思。‘＋’，你就叫加号吧！”“从加号中拿掉一坚就是减少的意思。好，‘一’，你就叫减号吧！”这两个计算符号便这样诞生了。
1591年，法国的毕耶塔撰写了一本代数学方面的书，他首次在书中把符号“＋”和“－”用于表示加法和减法。据说，在毕耶塔以前，已曾有人用“＋”和“－”表示加法和减法。但是今日已经找不到准确的文字记载了，所以真正推广使用符号“＋”和“－”的功劳还是要归属于毕耶培。
“一”号的出现要比“＋”、“－”号晚，它是由16世纪的英国学者莱克德创造出来的。
莱克德是一位高超的计算人，他曾试着用自己做的新型算盘与笔算竞赛。除数学之外，他的医术也相当出色，曾在英国当过宫廷御医。
以上就是数学符号的由来的全部内容，1、“+”号，是15世纪德国数学家魏德美创造的。在横线上加上一竖，表示增加。2、“-”号，也是魏德美创造的。从加号中减去一竖，表示减少。3、“×”号，是18世纪美国数学家欧德莱最先使用的。它表示增加的另一种方式，所以把加号斜过来写。4、“÷”号，是18世纪瑞士人哈纳创造的。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
