音乐巨人贝多芬图片？1827年3月26日,在一个雷雨交加的夜晚,音乐巨人贝多芬孤独地离开了人世,终年57岁。 贝多芬去世的消息,使维也纳人民沉浸在悲痛之中。两万多人参加了他的葬礼。在浩浩荡荡的送葬队伍中,奥地利杰出的作曲家舒伯特手持火炬,泪流满面地走在队伍的最前面。那么，音乐巨人贝多芬图片？一起来了解一下吧。
贝多芬，不用说，这位伟大的音乐天才用他的音乐震惊了世界上所有的人。无论是前辈还是现代。在他的一生中，他赢得了无数的荣誉和赞誉。即使他的生命消失了，也不能阻止世人对他的赞美。反而衬托出他一生在音乐界的重要性。无论是谁，都会被他壮丽的音乐篇章所感动。
贝多芬雕像
贝多芬的成就主要体现在艺术上，他对交响乐进行了发展和创新，贝多芬赋予了慢动作一个新的特点，即像赞美诗一样表达贝多芬式的悲怆。在钢琴奏鸣曲方面，他的32首钢琴奏鸣曲是人类音乐发展史上的宝贵财富之一。他对奏鸣曲的结构做出了巨大的贡献，是音乐界伟人对音乐的革命，是音乐的创造性。
与其他音乐家相比，贝多芬取得了非凡的成就。他解放了音乐艺术，他的音乐能表达他那个时代的特征。他的作品描述了他从前期到后期的精神历程。他采用了海顿的技法，继承了别人的旋律。同时，他将莫扎特旋律中的深情为己所用。贝多芬的音乐以其鲜明的个性、粗犷和热情为特点。
贝多芬的成就离不开他自己的努力。虽然他的父亲从小就逼着他练琴，家庭的帮助也在很大程度上帮助了他的发展，但是没有他个人的天赋是很难成就天才的。贝多芬的一生与音乐结下了不解之缘，成就了无数，赢得了无数赞誉。
贝多芬的性格特点是什么？
贝多芬的性格是怎样的？谈到这个问题，诸如坚强、不屈不挠、疯狂等词语。
路德维希·凡·贝多芬（Ludwig Van Beethoven，1770-1827），德国最伟大的音乐家之一。 出身于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下不朽名作《第九交响曲》。他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。
13音乐巨人贝多芬
1. 磐 躇 槛 捏 晰 荷2.惹 章 堪 默 翼翼 徒3.愁苦 蓬勃 深邃 逼视4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。5.（1）一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。
（2）罗曼·罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。6.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。7.提示：可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬等。8.登临郁孤台 步出郁孤台（踱步古城墙） 回眸郁孤台。 9．历史的霉点：既指敌寇入侵留下的斑驳伤痕，更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记。10.（1）南宋王朝苟且偷安，辛弃疾力主抗金，却只能空怀报国志，唏嘘、长叹；古城墙甘愿御敌，同样遭遇冷落，只能和辛公"一样唏嘘，一样长叹"。（2）因为更多人记住了辛弃疾，记住了这首诗，记住了郁孤台，并且融入了心中，他们的脚踩历史足迹，心念古今人事，郁孤台若有知，当倍感欣慰，所以郁孤台笑了12.示例：作为一个音乐家,你耳聋了,这是最大的不幸，但是面对不幸，你勇敢地与命运做斗争，用整个生命和热情从事音乐创作，挫折让你更加坚强。
《大公三重奏》Op.97
《第八钢琴奏鸣曲<悲怆>》Op.130(1978)
《第九小提琴与钢琴奏鸣曲<克鲁采>》Op.24
《第七弦乐重奏》
教科书插图，可以开阔学生视野、拓宽学生思路而拍摄或绘制的精美图片，它们具有形象、生动、可感的特点。下面是我整理的教科书插图图片素材和教科书插图观察能力及语言鉴赏的功能。
教科书插图图片素材 借助教科书插图提高学生的观察能力在莫泊桑的《福楼拜家的星期天》中，作者着重描写了福楼拜，左拉，屠格涅夫，都德这四个人的衣着，神态，动作。课文中有一幅插图，画了他们四人外加莫泊桑一共五位文学巨匠共聚一室的场景。我围绕这幅插图设计了两个练习，一是在看文章之前先看插图，对图中的人物进行描写训练。
着重训练修辞方法的使用。然后和文章中的人物描写部分相对照。让学生在观察和比较中提升人物描写的能力。二是依据文章，推断图中的五个人各自的姓名。让学生在图文的对照中训练对图画的观察能力和从文章中提取资讯的能力。
在这篇课文之后紧接着的是《音乐巨人贝多芬》，在语文书的开头几页中有一幅彩色的贝多芬的肖像。我采取了和《福楼拜家的星期天》相反的做法。先分析文章，重点分析作者为了凸现音乐巨人的性格所进行的外貌描写。让学生明确外貌描写是为了表现人物性格，进行外貌描写时选用的喻体要和人物性格相统一。
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