写给孩子的中国历史？读完《讲给孩子的中国历史》，我深感历史不仅是过去的故事，它通过文字被详细记录，也以口述的形式传递着先辈的智慧与经验。没有文字的时代，人们便通过讲述将历史延续给后代，这就是“口头历史”。但这种历史传承并非绝对可信，因为讲述者可能会加入个人色彩，夸大或缩小事实，那么，写给孩子的中国历史？一起来了解一下吧。
《写给儿童的中国历史》读后感（通用13篇）
当赏读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们如何去写读后感呢？以下是我收集整理的《写给儿童的中国历史》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《写给儿童的中国历史》读后感 篇1
最近我读了一套很有趣的历史书，它的名字叫《写给儿童的中国历史》。这套书讲述了中国上至夏朝下至中华民国的历史故事。下面我就来介绍一下吧！
这本书我认为写得最形象的人物是商鞅，他干的最著名的一件事就是变法时候“立木为信”的事情。
话说那时社会非常不安定，忧国忧民的商鞅就打算变法。一天，他派人往在城头上放了一根圆木，并召集老百姓站在一个坡顶上，他大喊：“现在，我在这里立了一个木头，只要有人把这根木头搬到城的另一头，我就赏金一两！”受够了官府欺骗的老百姓们当然不信，他们在城下议论纷纷：“嘿！伙计，你信吗？”“这怎么可能！算了吧，反正是假的！”“要是他真给这么多金子，那我家的大花猪就有六条腿！”“我居然有一点儿相信！”商鞅见大家都不怎么相信，又补充道：“一两不够，那就十两金子！”“我愿意！”一个声音传到了众人的耳朵里，“我来做！”“嘿，朋友，你疯了，这样的话你也信？别！”“俺娘病了没有钱治，我也是无能为力了。
说给儿童的五千年中国历史(第一季200集完结)
幼教资源实时更新
链接：https://pan.baidu.com/s/1iIGoEZImYqYT8wE8Xp5rqA
提取码：2D72
《说给儿童的中国历史》是一套适合10岁以下孩子阅读的历史书，选出了自盘古开天辟地到清朝末年，影响中国历史的杰出人物，包括文学家、艺术家、冒险家、发明家、教育家……用说故事的方式讲述这些历史人物的精彩事迹，为孩子构建一个完整清晰的中国历史轮廓。书中配套的有声故事运用声音的力量，在孩子熟悉文字符号之前，让历史提前走进他们的生活。
阅读《写给儿童的中国历史》让我受益匪浅。它不仅丰富了我的历史知识，也让我对如何向孩子讲述历史有了更深的理解。
这套书的独特之处在于它为父母和孩子分别准备了序言。写给父母的序言解释了书的定位、编写目的和期望达成的目标。而写给孩子的序言则向孩子们解释了为什么需要阅读历史。尽管我没有完整地读完这本书，但这两篇序言已经深深打动了我的心。只有真正热爱儿童的人，才会以这种方式编排历史书籍。
这本书没有冗长的历史事实，也没有狭隘的忠君爱国说教，而是试图通过历史引导孩子拥有开阔的胸襟和丰富的内心，鼓励他们多元思考。
以前读的历史书都是枯燥的文字，很少能吸引我读完一个个历史故事。但《写给儿童的中国历史》却与众不同。全套书共有14册，从开天辟地到民初中国，语言简洁，故事精炼，画面精致。
书中不仅有历史事件和著名人物，还列举了如《清明上河图》等书画艺术、四大发明和精美瓷器等，以孩子能理解的经验和语言讲述中国历史上影响后代最深远的人、事、时、地、物，使原本抽象难懂的概念或复杂背景变得生动活泼、逸趣横生，为孩子构建了一个清晰的中国正史概念。
书中特别设置了"说来听听"栏目，鼓励孩子们有自己的思想和思考。例如，"如果你是岳飞，你会如何"？这个问题让我意识到，很多时候事情没有绝对的对错，关键在于你从哪个角度看待问题。
读完《讲给孩子的中国历史》，我深感历史不仅是过去的故事，它通过文字被详细记录，也以口述的形式传递着先辈的智慧与经验。没有文字的时代，人们便通过讲述将历史延续给后代，这就是“口头历史”。但这种历史传承并非绝对可信，因为讲述者可能会加入个人色彩，夸大或缩小事实，因此我们要学会批判性地看待历史。
书中讲述了开天辟地的盘古，他的身体长九里，以自身的力量撑起了天地，成为了巨人。盘古的牺牲精神令人敬佩，他的奉献精神激励着后来者不断努力。从盘古开天地的故事中，我们可以感受到中国古代神话的魅力，它不仅丰富了我们的文化，也激发了我们的想象力。
大禹的儿子夏启登基，开启了“家天下”的时代。禹作为部落首领，既是一位伟人，也是一位普通人，他的去世预示着时代的变迁。夏启作为夏朝的开国君主，他的统治却充满了争议。夏启的残暴统治导致了大臣们的不满和反抗，这告诉我们，作为领导者，必须保持谦逊和公正，否则将失去民心。
中国历史的曲折发展，让我更加珍惜今日的和平与繁荣。作为现代中国人，我们应该以史为鉴，奋发图强，努力学习，为国家的发展贡献自己的力量。学习历史不仅是为了了解过去，更是为了更好地面对未来，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
本书共14册，从神话时代至现代，涵盖上古至当代的中国历史。每一册都围绕一个主题，从神话时代到夏、从夏至西周、东周至秦、西汉至新莽、东汉至西晋、西晋至唐、唐至北宋、北宋至南宋、南宋至元、元至明、明至清，最后至清至现代。每一册都以近百篇精彩故事、上千幅插画贯串历史，通过儿童的生活经验与历史因果相结合，叙史故事化、新鲜的文字妙喻再加上写实精美的插画，让儿童能够身历其境，感受历史的氛围。
书中不仅生动地描绘了中国历史上影响后代最深远的人、事、时、地、物，还将原本抽象难懂的观念或复杂背景，变得生动活泼、逸趣横生，给孩子一个清晰的中国正史概念。书中通过严谨考据，加上写实技法表现历史事件与人物装扮，让孩子身历其境，借以传达正确的历史常识，更可丰富孩子的美感经验。
书中还设计了“说来听听”专栏，鼓励读者发想、发表，拓展儿童的思考深度与广度，有系统地统整历史与生活，达成有效率的学习与思考。此外，书中还针对历史人物、专有名词、文物、事件、成语等，特设更深入详细的介绍与注释小专栏，增进孩子的历史深度与知识。
书中第14册书后附有中国历代大事年表，帮助孩子更好地理解中国历史的线索。本书不仅是一部让孩子认识自己、喜欢历史、见贤思齐的经典巨作，更是一部让儿童感受历史、理解历史、思考历史的优秀读物。
以上就是写给孩子的中国历史的全部内容，《写给儿童的中国历史》是陈卫平。陈卫平，男，1951年6月出生，华东师范大学哲学系教授，作品有《生命的冲动——柏格森和他的哲学》等。1951年6月出生，1973年－1976年华东师范大学政教系学习，1978年－1981年在华东师范大学攻读中国哲学专业研究生并获硕士学位，随即在该校任教。1992年任教授，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
