六年级下册语文第五单元？第五单元习作教学反思 1、成功之处：本次习作大多数同学选择了写读后感，大都能用简练的语言概括原文的内容并联系自己的生活实际，谈了感受，做到有读有感，层次清楚，书写认真。2、不足之处：个别同学把握不住读后感的重点，没把重点放在“感”上，而重在概括原文的内容。3、改进措施：给予他们单独指导，那么，六年级下册语文第五单元？一起来了解一下吧。
1.经过重重艰难的军事考验,他终于百炼成钢,光荣地当上了军官。
2.中国人民团结一心发奋图强,把贫穷落后的祖国建设成为初步繁荣昌盛的国家。
3.在艰难困苦的环境中，他始终坚持不懈、保持着乐观进取的精神。
4.老师教育我们不要遇到一点困难就叫苦不迭,应该迎难而上。
5.专家组召开了多次会议,集思广益,才搞出了一个全面设计方案。
6.要把经济搞上去，必须群策群力，苦干实干。
7.经过一系列的革故鼎新之后，我国市场经济体系已经基本形成了。
8.他在诗歌创作中，不因袭前人，而力求在艺术风格上标新立异。
9.这篇论文独出心裁，很有见地，获得专家评审组的一致好评。
10.不能只教给学生一些知识，还要教给他们分析问题的方法，使他们能够举一反三，灵活运用。
11.对于文学作品的评价应该遵循实事求是的原则，则不夸大吹捧，也不故意贬低。
12.我们要充分讨论，望大家各抒己见，最后形成共识，使计划定得更周详，更完备。
13.王老师不耻下问，虚心向学生学习，令人钦佩。
14.对一门知识，只要理解深入，触类旁通，便可应用自如。
15.对自己的专业技术，我们要有精益求精、一丝不苟的精神。
16.我们研究历史的目的，是古为今用，为现实服务。
科学发展带来了人类生活方式的改变，把人类从繁重的体力劳动里解放出来。
但是科学发展加速了地球毁灭，也就是人类毁灭的过程
地球毁灭的过程，也就是人类利用地球资源的过程
原始时代，人类只需地表面的资源就能生活，只需要溪水、树上的果子、草籽等生活资源，也其乐融融
后来，出现工具，然后养殖、重植，资源利用到破土一尺
再后来，煤炭、金属等矿产，人类利用地球资源深入到地表下100米这种深度
石油的开采，人类利用资源到地表下5000米，也就是说，现在人们利用地球资源到万米深度
随着科学发展，人类需要更多的资源，科学发展又促进人力利用地球资源的能力，人类加速的向地球深层索取资源，由现在的万米到10万米、百万米，当人类利用地核资源时，地球也就到了毁灭的时候。
可以说，科学技术给人类带来利用资源的能力，减少了为争夺资源引发的战争，但不能避免集体毁灭，却加速了集体毁灭的进程
科学技术可以探索到地球外的人类生活空间，但不可能在地球毁灭时转移全人类，只能模仿诺亚方舟，每个物种带一个源种，来拯救地球物种的延续
下边是关于科学发展利大于弊的分析希望能帮的上你啊!
人类的生存方式，20万年前与10万年前相比，不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年前与500年前相比，不会有太大的改变。
一、对教材和丛书的分析
1.教材分析
教材安排了《文言文二则》（《学弈》《两小儿辩日》）《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》三篇精读课文以及《他们那时候多有趣啊》一篇略读课文，共同指向“科学发现”这一人文主题。这些课文从不同角度论述了人们的所思所悟，告诉我们科学发现的机遇总是等着好奇又爱思考的人。
本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。《文言文二则》通过两个小故事来阐明道理；《真理诞生于一百个问号之后》通过三个科学发现，从现象出发，提出问题，不断探索，进而发现真理；《表里的生物》是通过关键语句来说明人物的特点的。
本单元的习作要求是“展开想象，写科幻故事”。《他们那时候多有趣啊》是以一本古老的纸质书为线索的科幻小说，学生通过阅读，体会作家如何展开丰富的想象描绘未来的情景，可以作为本次习作的范例。
2.丛书分析
针对本单元的双线要素，“范文阅读”中的《劝学（节选）》《日近长安远》对应教材中的《文言文二则》（《学弈》《两小儿辩日》），阅读时要通过故事找出观点和说明观点的句子；《为科学而献身》《秩序之美》对应教材中的《真理诞生于一百个问号之后》，阅读时要懂得通过列举同类事例来证明自己的观点，会仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点；《彩色的鸟》《逝世前的科学记录》对应教材中的《表里的生物》，阅读时要学会从课文中找出相关的语句印证自己的观点；《植物胶水》《魔鞋》对应教材中的《他们那时候多有趣啊》，阅读过程中要引导学生边读边大胆展开想象，并且融入自己的感受，体会科幻故事的趣味性。
《义务教育语文课程标准》在阶段目标中,对五至六年级学段提出能写简单的纪实作文和想象作文 。那六年级语文下册第五单元作文是什么呢？下面是我为您整理的关于六年级语文下册第五单元的作文，希望对您有所帮助!
六年级语文下册第五单元作文一蒋滨竹
转眼间我来到了2050年，随着科技的不断发展，现在的手机功能可真强大，它不仅可以打电话、发微信、看视频、听音乐，还是我们生活中不可缺少的。
今天下午，我正在写专题文章，忽然忘记了一些事情，就打开手机问同事，点击了一下她的照片头像，手机自动帮我接通电话，问了同事之后，才想起来。她在挂断之前，还夸我旁边的那盆花真的又漂亮又香呢。
写完文章之后，想看会书，才发现最近忘记买新书了，我点击了一下启航图书门店的软件，选了两本我最喜欢的书，这里面有很多书，都是正版的。有两种选项，一个是自己到店去取，另一个是，直接投影到墙壁上看。我还是比较喜欢老式看法，拿着书看比较有感觉，所以选择了自己去取，还可以出去透透气。
我打开手机准备出门，它现在在手里就成了遥控器，我按了一下“锁门”键，很方便连钥匙都不用带了。然后点地图软件，从地图上选择了那家经常去的启航书店，离我家有点儿远。然后，手机就变成了一个飞行板，这样的飞行板和我小时候玩的滑板差不多，就是会飞。
1. 科技发展在医学领域带来了显著的进步，如激光手术等，挽救了许多人的生命。
2. 天文领域，人造地球卫星和宇宙飞船的发明，如气象卫星，能精确预测天气变化，为人类生产生活提供便利。
3. 人类生活方面，电器如空调的发明，使生活更加舒适。
4. 网络的出现，为人们提供了获取信息的便捷途径，如旅游信息、政策公布等。
5. 科技发展虽然带来负面影响，但利大于弊。
6. 科技发展是强国之路，是中华民族进步的第一动力，没有科技，就没有今天的幸福生活。
7. 科技发展改变了人们的思维方式，提高了生活水平，促进了社会主义文明的发展。
8. 科技发展可以极大地解放生产力，提高经济效益，促进国民经济的发展。
9. 科技发展带来了便利，如电视、电脑、汽车等，但同时也使人类的基本能力逐渐丧失。
10. 科技发展在为人类造福的同时，也被用作毁灭人类的帮凶，如飞机、火箭、网络、卫星等。
11. 科技发展弊大于利，需要治理由此出现的种种问题，为地球这个人类的家园更加美好而努力。
以上就是六年级下册语文第五单元的全部内容，1.教材分析 教材安排了《文言文二则》（《学弈》《两小儿辩日》）《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》三篇精读课文以及《他们那时候多有趣啊》一篇略读课文，共同指向“科学发现”这一人文主题。这些课文从不同角度论述了人们的所思所悟，告诉我们科学发现的机遇总是等着好奇又爱思考的人。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
