六年级下册语文第五单元?第五单元习作教学反思 1、成功之处:本次习作大多数同学选择了写读后感,大都能用简练的语言概括原文的内容并联系自己的生活实际,谈了感受,做到有读有感,层次清楚,书写认真。2、不足之处:个别同学把握不住读后感的重点,没把重点放在“感”上,而重在概括原文的内容。3、改进措施:给予他们单独指导,那么,六年级下册语文第五单元?一起来了解一下吧。
1.经过重重艰难的军事考验,他终于百炼成钢,光荣地当上了军官。
2.中国人民团结一心发奋图强,把贫穷落后的祖国建设成为初步繁荣昌盛的国家。
3.在艰难困苦的环境中,他始终坚持不懈、保持着乐观进取的精神。
4.老师教育我们不要遇到一点困难就叫苦不迭,应该迎难而上。
5.专家组召开了多次会议,集思广益,才搞出了一个全面设计方案。
6.要把经济搞上去,必须群策群力,苦干实干。
7.经过一系列的革故鼎新之后,我国市场经济体系已经基本形成了。
8.他在诗歌创作中,不因袭前人,而力求在艺术风格上标新立异。
9.这篇论文独出心裁,很有见地,获得专家评审组的一致好评。
10.不能只教给学生一些知识,还要教给他们分析问题的方法,使他们能够举一反三,灵活运用。
11.对于文学作品的评价应该遵循实事求是的原则,则不夸大吹捧,也不故意贬低。
12.我们要充分讨论,望大家各抒己见,最后形成共识,使计划定得更周详,更完备。
13.王老师不耻下问,虚心向学生学习,令人钦佩。
14.对一门知识,只要理解深入,触类旁通,便可应用自如。
15.对自己的专业技术,我们要有精益求精、一丝不苟的精神。
16.我们研究历史的目的,是古为今用,为现实服务。
科学发展带来了人类生活方式的改变,把人类从繁重的体力劳动里解放出来。
但是科学发展加速了地球毁灭,也就是人类毁灭的过程
地球毁灭的过程,也就是人类利用地球资源的过程
原始时代,人类只需地表面的资源就能生活,只需要溪水、树上的果子、草籽等生活资源,也其乐融融
后来,出现工具,然后养殖、重植,资源利用到破土一尺
再后来,煤炭、金属等矿产,人类利用地球资源深入到地表下100米这种深度
石油的开采,人类利用资源到地表下5000米,也就是说,现在人们利用地球资源到万米深度
随着科学发展,人类需要更多的资源,科学发展又促进人力利用地球资源的能力,人类加速的向地球深层索取资源,由现在的万米到10万米、百万米,当人类利用地核资源时,地球也就到了毁灭的时候。
可以说,科学技术给人类带来利用资源的能力,减少了为争夺资源引发的战争,但不能避免集体毁灭,却加速了集体毁灭的进程
科学技术可以探索到地球外的人类生活空间,但不可能在地球毁灭时转移全人类,只能模仿诺亚方舟,每个物种带一个源种,来拯救地球物种的延续
下边是关于科学发展利大于弊的分析希望能帮的上你啊!
人类的生存方式,20万年前与10万年前相比,不会有太大的改变;3000年前与2000年前相比,不会有太大的改变;600年前与500年前相比,不会有太大的改变。
一、对教材和丛书的分析
1.教材分析
教材安排了《文言文二则》(《学弈》《两小儿辩日》)《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》三篇精读课文以及《他们那时候多有趣啊》一篇略读课文,共同指向“科学发现”这一人文主题。这些课文从不同角度论述了人们的所思所悟,告诉我们科学发现的机遇总是等着好奇又爱思考的人。
本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。《文言文二则》通过两个小故事来阐明道理;《真理诞生于一百个问号之后》通过三个科学发现,从现象出发,提出问题,不断探索,进而发现真理;《表里的生物》是通过关键语句来说明人物的特点的。
本单元的习作要求是“展开想象,写科幻故事”。《他们那时候多有趣啊》是以一本古老的纸质书为线索的科幻小说,学生通过阅读,体会作家如何展开丰富的想象描绘未来的情景,可以作为本次习作的范例。
2.丛书分析
针对本单元的双线要素,“范文阅读”中的《劝学(节选)》《日近长安远》对应教材中的《文言文二则》(《学弈》《两小儿辩日》),阅读时要通过故事找出观点和说明观点的句子;《为科学而献身》《秩序之美》对应教材中的《真理诞生于一百个问号之后》,阅读时要懂得通过列举同类事例来证明自己的观点,会仿照课文的写法,用具体事例说明一个观点;《彩色的鸟》《逝世前的科学记录》对应教材中的《表里的生物》,阅读时要学会从课文中找出相关的语句印证自己的观点;《植物胶水》《魔鞋》对应教材中的《他们那时候多有趣啊》,阅读过程中要引导学生边读边大胆展开想象,并且融入自己的感受,体会科幻故事的趣味性。
《义务教育语文课程标准》在阶段目标中,对五至六年级学段提出能写简单的纪实作文和想象作文 。那六年级语文下册第五单元作文是什么呢?下面是我为您整理的关于六年级语文下册第五单元的作文,希望对您有所帮助!
六年级语文下册第五单元作文一蒋滨竹
转眼间我来到了2050年,随着科技的不断发展,现在的手机功能可真强大,它不仅可以打电话、发微信、看视频、听音乐,还是我们生活中不可缺少的。
今天下午,我正在写专题文章,忽然忘记了一些事情,就打开手机问同事,点击了一下她的照片头像,手机自动帮我接通电话,问了同事之后,才想起来。她在挂断之前,还夸我旁边的那盆花真的又漂亮又香呢。
写完文章之后,想看会书,才发现最近忘记买新书了,我点击了一下启航图书门店的软件,选了两本我最喜欢的书,这里面有很多书,都是正版的。有两种选项,一个是自己到店去取,另一个是,直接投影到墙壁上看。我还是比较喜欢老式看法,拿着书看比较有感觉,所以选择了自己去取,还可以出去透透气。
我打开手机准备出门,它现在在手里就成了遥控器,我按了一下“锁门”键,很方便连钥匙都不用带了。然后点地图软件,从地图上选择了那家经常去的启航书店,离我家有点儿远。然后,手机就变成了一个飞行板,这样的飞行板和我小时候玩的滑板差不多,就是会飞。
1. 科技发展在医学领域带来了显著的进步,如激光手术等,挽救了许多人的生命。
2. 天文领域,人造地球卫星和宇宙飞船的发明,如气象卫星,能精确预测天气变化,为人类生产生活提供便利。
3. 人类生活方面,电器如空调的发明,使生活更加舒适。
4. 网络的出现,为人们提供了获取信息的便捷途径,如旅游信息、政策公布等。
5. 科技发展虽然带来负面影响,但利大于弊。
6. 科技发展是强国之路,是中华民族进步的第一动力,没有科技,就没有今天的幸福生活。
7. 科技发展改变了人们的思维方式,提高了生活水平,促进了社会主义文明的发展。
8. 科技发展可以极大地解放生产力,提高经济效益,促进国民经济的发展。
9. 科技发展带来了便利,如电视、电脑、汽车等,但同时也使人类的基本能力逐渐丧失。
10. 科技发展在为人类造福的同时,也被用作毁灭人类的帮凶,如飞机、火箭、网络、卫星等。
11. 科技发展弊大于利,需要治理由此出现的种种问题,为地球这个人类的家园更加美好而努力。
以上就是六年级下册语文第五单元的全部内容,1.教材分析 教材安排了《文言文二则》(《学弈》《两小儿辩日》)《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》三篇精读课文以及《他们那时候多有趣啊》一篇略读课文,共同指向“科学发现”这一人文主题。这些课文从不同角度论述了人们的所思所悟,告诉我们科学发现的机遇总是等着好奇又爱思考的人。内容来源于互联网,信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。